| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-14页 |
| 一、研究的背景和问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、思想政治课案例教学技巧研究的理论和现实意义 | 第8-9页 |
| (一) 理论意义 | 第8页 |
| (二) 现实意义 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、案例教学研究综述 | 第9-14页 |
| (一) 国外研究综述 | 第9-11页 |
| (二) 国内研究综述 | 第11-12页 |
| (三) 案例教学研究的现状分析 | 第12-14页 |
| 第二章 思想政治课案例教学理论概述 | 第14-18页 |
| 一、案例教学核心概念的界定 | 第14-15页 |
| (一) 案例教学 | 第14页 |
| (二) 案例教学技巧 | 第14-15页 |
| 二、案例教学的理论依据 | 第15-18页 |
| (一) 社会学习理论 | 第15页 |
| (二) 认知发现理论 | 第15-16页 |
| (三) 交往行为理论 | 第16页 |
| (四) 建构主义理论 | 第16-18页 |
| 第三章 思想政治课案例教学的流程和优势 | 第18-22页 |
| 一、思想政治课案例教学流程 | 第18页 |
| (一) 案例收集 | 第18页 |
| (二) 案例准备 | 第18页 |
| (三) 案例呈现 | 第18页 |
| (四) 案例提问 | 第18页 |
| (五) 案例讨论 | 第18页 |
| (六) 案例升华 | 第18页 |
| 二、思想政治课中运用案例教学法的优势 | 第18-22页 |
| (一) 体现学科的德育性 | 第19页 |
| (二) 促进课程的生活化 | 第19-20页 |
| (三) 落实内容的教育性 | 第20-21页 |
| (四) 实现教学的实践性 | 第21-22页 |
| 第四章 思想政治课案例教学实施的各种技巧 | 第22-36页 |
| 一、案例收集、选择、加工的技巧 | 第22-26页 |
| (一) 收集案例的技巧 | 第22-23页 |
| (二) 选择案例的技巧 | 第23-25页 |
| (三) 加工案例的技巧 | 第25-26页 |
| 二、案例教学准备的技巧 | 第26-27页 |
| (一) 案例教学客观条件的准备 | 第26-27页 |
| (二) 案例教学主观状态的准备 | 第27页 |
| 三、呈现案例的技巧 | 第27-29页 |
| (一) 案例呈现的时间 | 第27-28页 |
| (二) 案例呈现的方式 | 第28-29页 |
| 四、提出问题的技巧 | 第29-31页 |
| (一) 明确意图、紧扣中心 | 第29页 |
| (二) 层层深入、逻辑清晰 | 第29页 |
| (三) 善于引导、有序整合 | 第29-30页 |
| (四) 逆向提问、突出主题 | 第30-31页 |
| 五、引导讨论的技巧 | 第31-33页 |
| (一) 调动讨论兴趣 | 第31页 |
| (二) 突出问题中心 | 第31-32页 |
| (三) 促进均衡发言 | 第32页 |
| (四) 组织活而有序 | 第32-33页 |
| 六、案例升华的技巧 | 第33-36页 |
| (一) 在教学过程中的升华 | 第33-34页 |
| (二) 在课堂总结阶段升华 | 第34页 |
| (三) 在达成目标中升华 | 第34-36页 |
| 第五章 思想政治课案例教学实例分析 #30《影响价格的因素》教学设计 | 第36-47页 |
| 一、教学设计理念 | 第36页 |
| 二、教学内容分析 | 第36-38页 |
| (一) 教材分析 | 第36-37页 |
| (二) 学情分析 | 第37-38页 |
| (三) 教学目标 | 第38页 |
| (四) 教学重、难点 | 第38页 |
| 三、教学方法和手段 | 第38页 |
| (一) 教学方法 | 第38页 |
| (二) 教学手段 | 第38页 |
| 四、教学过程 | 第38-45页 |
| 五、教学反思 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 个人简历 | 第52页 |