| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 一、“亦生亦师”教育观及其影响下班级管理的特征 | 第10-12页 |
| （一）“亦生亦师”教育观的内涵 | 第10-11页 |
| （二）“亦生亦师”教育观影响下的班级管理特征 | 第11-12页 |
| 二、“亦生亦师”教育观实施以来班级管理中的问题及成因 | 第12-19页 |
| （一）“亦生亦师”教育观实施以来班级管理中的问题 | 第12-17页 |
| （二）班级管理问题存在的成因分析 | 第17-19页 |
| 三、“亦生亦师”教育观下班级管理问题的解决对策 | 第19-39页 |
| （一）提高班主任素养 | 第19-24页 |
| （二）增强学生的自主管理能力 | 第24-29页 |
| （三）建构合理的班级管理评价体系 | 第29-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49页 |