| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-15页 |
| ·The study Background | 第9-11页 |
| ·The study purpose and Significance | 第11-12页 |
| ·Theoretical Foundations | 第12-13页 |
| ·The Study Questions and Methods | 第13页 |
| ·Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-25页 |
| ·The theoretical basis of TBLT | 第15-17页 |
| ·Language Acquisition Theory | 第15-16页 |
| ·Constructivism Theory | 第16-17页 |
| ·"Learning by doing" theory by Dewey | 第17页 |
| ·Task in teaching | 第17-19页 |
| ·Definition of Task | 第17-19页 |
| ·Factors of Task | 第19页 |
| ·Task-based teaching | 第19-25页 |
| ·The Definition of Task-based Teaching | 第19-20页 |
| ·Characteristics and procedures of task-based teaching | 第20-21页 |
| ·Relationship between task-based teaching and English examination paper commenting | 第21-23页 |
| ·The limitation of the research on task-based teaching | 第23-25页 |
| Chapter 3 Research Design of TBLT in English Examination Paper Commenting | 第25-39页 |
| ·Principles of task design in the examination paper commenting | 第25-28页 |
| ·Hypotheses | 第28页 |
| ·Subjects | 第28-29页 |
| ·Instructions | 第29页 |
| ·Questionnaire | 第29页 |
| ·Test papers | 第29页 |
| ·Experimental procedures | 第29-39页 |
| Chapter 4 Data analysis and discussions | 第39-45页 |
| ·Results | 第39-41页 |
| ·Experimental Data Analysis | 第39-40页 |
| ·Results of The Questionnaire | 第40-41页 |
| ·Results of the Interview | 第41页 |
| ·Discussion | 第41-45页 |
| ·TBL and Students' Motivation | 第42页 |
| ·TBL and Students' Self-Confidence | 第42页 |
| ·TBL and Students' Learning Ability | 第42-45页 |
| Chapter 5 Conclusion, Implication and Limitation | 第45-47页 |
| ·Major findings | 第45页 |
| ·Implications | 第45-46页 |
| ·Limitations and suggestions | 第46-47页 |
| ·Limitations for the research | 第46页 |
| ·Suggestions for further research | 第46-47页 |
| Bibliography | 第47-50页 |
| AppendixⅠ | 第50-51页 |
| AppendixⅡ | 第51-60页 |
| AppendixⅢ | 第60-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
