小学六年级学生学习状态研究--以西安市航天210小学为例

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第一章 引言	第7-13页
·本课题的选题依据	第7页
·本课题的研究现状	第7-10页
·国内研究现状及存在问题	第7-9页
·国外研究现状及发展趋势	第9-10页
·本课题的研究方法	第10-11页
·本课题的研究意义	第11-13页
·理论意义	第11页
·实践意义	第11-13页
第二章 核心词语的相关性释义	第13-15页
·小学六年级学生	第13-14页
·小学六年级学生的生理发展特点	第13页
·小学六年级学生的心理发展特点	第13-14页
·学习状态	第14-15页
·学习的概念	第14页
·状态的概念	第14页
·“学习状态”理论的内涵阐释	第14-15页
第三章 目前小学六年级学生学习状态的现状	第15-27页
·调查对象和方法	第15-17页
·研究工具及其信度、效度检测	第17-18页
·分析与结果	第18-27页
·情意维度	第18-22页
·理性维度	第22-27页
第四章 归因与对策	第27-37页
·影响小学六年级学生学习状态的因素分析	第27-31页
·社会方面	第27-28页
·学校方面	第28-30页
·家庭因素	第30-31页
·保持小学六年级学生最佳学习状态的对策	第31-37页
·社会方面	第31页
·学校方面	第31-33页
·家庭方面	第33-37页
结语	第37-39页
参考文献	第39-43页
附录：小学6年级学生学习状态调查问卷	第43-47页
致谢	第47-49页
攻读硕士学位期间研究成果	第49页