小学隐性分层教学的实践研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第1章 问题提出	第8-12页
·选题缘起	第8-9页
·人才培养的偏离	第8页
·学生身心发展的不均衡性和差异性的要求	第8-9页
·分层教学的实践缺憾	第9页
·研究思路	第9页
·研究方法	第9-10页
·文献法	第9页
·观察法	第9-10页
·访谈法	第10页
·个案研究法	第10页
·研究意义	第10-12页
第2章 文献综述	第12-22页
·关于分层教学的研究	第12-15页
·在我国的发展历程	第12页
·在国外的发展历程	第12-13页
·分层教学的研究现状	第13-15页
·关于隐性分层教学的研究	第15-21页
·隐性分层教学的内涵	第16页
·隐性分层教学的实施方式	第16-21页
·隐性分层教学和分层教学的区别	第21页
·关于小学隐性分层教学的研究	第21-22页
第3章 分层教学的理论基础	第22-24页
·现代期望价值理论	第22页
·差异教学理论	第22-23页
·最近发展区理论	第23页
·掌握学习理论	第23-24页
第4章 隐性分层教学的内涵及操作思路	第24-28页
·隐性分层教学的内涵	第24-25页
·隐性分层教学的操作思路	第25-28页
·采用“异质内隐性”分层递进教学	第25-26页
·学生的自主参与与自觉选择	第26-28页
第5章 隐性分层教学的具体实施	第28-38页
·隐性分层教学的实施方案	第28-30页
·实验对象	第28页
·实验假设	第28-29页
·控制手段	第29-30页
·实验过程及实验数据的收集和分析	第30-35页
·实验过程	第30-33页
·实验数据的收集与分析	第33-35页
·结论	第35-38页
·在实践中需要注意以下方面	第35-36页
·还需在以下几方面进一步思考和探索	第36-38页
结束语	第38-40页
参考文献	第40-44页
附录	第44-50页
后记	第50-52页
攻读硕士期间科研成果	第52页