| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| (一) 我国化学课程标准的要求 | 第11页 |
| (二) 目前与课程标准比较切合的中学化学实验教学模式还很缺乏 | 第11-12页 |
| (三) 化学实验教学模式付诸实践的不多 | 第12页 |
| 二、研究的问题 | 第12页 |
| 三、研究意义 | 第12-14页 |
| (一) 帮助教师灵活地使用化学实验教学模式 | 第13页 |
| (二) 有助于提高学生的科学素养 | 第13-14页 |
| (三) 有助于优化学生的学习方式,提高学生的科学探究能力 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 案例分析法 | 第14页 |
| 五、相关概念的界定 | 第14-15页 |
| (一) 教学模式 | 第14-15页 |
| (二) 化学实验教学模式 | 第15页 |
| (三) “学案导学”化学实验教学模式 | 第15页 |
| 六、本论文的基本结构 | 第15-17页 |
| 第二章 我国中学化学实验教学模式的研究综述 | 第17-31页 |
| 一、关于化学实验教学模式的概述 | 第17-22页 |
| (一) 什么是教学模式 | 第17-19页 |
| (二) 什么是化学实验教学模式 | 第19-20页 |
| (三) 化学实验教学模式的结构要素 | 第20-22页 |
| (四) 化学实验教学模式的特点 | 第22页 |
| 二、化学实验教学模式的分类 | 第22-30页 |
| (一) 以教师为中心的化学实验教学模式 | 第23-24页 |
| (二) 教师引导下的学生自主学习的化学实验教学模式 | 第24-26页 |
| (三) 以学生的自主学习为主的化学实验教学模式 | 第26-28页 |
| (四) 信息技术支持下的化学实验教学模式 | 第28-30页 |
| 三、关于我国中学化学实验教学模式及其研究现状的小结 | 第30-31页 |
| (一) 关于化学实验教学模式的研究缺乏理论支持 | 第30页 |
| (二) 一线教师对化学实验教学模式的理解不足 | 第30页 |
| (三) 基于探究的化学实验教学模式逐渐受到一线教师的重视 | 第30-31页 |
| 第三章 关于我国中学化学实验教学的考察及促进科学探究的化学实验教学模式的提出 | 第31-42页 |
| 一、我国化学教科书中的化学实验安排的分析 | 第31-34页 |
| 二、我国“新课标”中化学实验内容标准分析 | 第34-36页 |
| (一) “新课标”中化学实验的特点 | 第34-35页 |
| (二) 化学实验与科学探究的关系 | 第35-36页 |
| 三、促进科学探究的化学实验教学模式构成要素的特征分析 | 第36-42页 |
| (一) 促进科学探究的化学实验教学模式的理论基础 | 第36-38页 |
| (二) 促进科学探究的化学实验教学模式的教学目标 | 第38-39页 |
| (三) 促进科学探究的化学实验教学模式的教学程序 | 第39页 |
| (四) 促进科学探究的化学实验教学模式的实现条件 | 第39-40页 |
| (五) 促进科学探究的化学实验教学模式的教学策略 | 第40-41页 |
| (六) 促进科学探究的化学实验教学模式的教学评价 | 第41-42页 |
| 第四章 促进科学探究的化学实验教学模式的案例分析 | 第42-67页 |
| 一、WISE平台简介 | 第42-44页 |
| 二、WISE平台中案例分析 | 第44-67页 |
| (一) 该项目的主界面 | 第45页 |
| (二) 该项目的活动分析 | 第45-60页 |
| (三) 总结 | 第60-67页 |
| 第五章 “学案导学”化学实验教学模式的案例分析 | 第67-79页 |
| 一、什么是“学案导学”化学实验教学模式 | 第67页 |
| 二、“学案导学”化学实验教学模式的特点 | 第67-69页 |
| (一) 更好地体现了以学为中心的教学理念 | 第68页 |
| (二) 更好地提高了化学课堂教学的成效 | 第68页 |
| (三) 有利于激发学生对化学学习的兴趣 | 第68-69页 |
| 三、“学案导学”化学实验教学模式的构成要素 | 第69-73页 |
| (一) “学案导学”化学实验教学模式理论基础 | 第69-70页 |
| (二) “学案导学”化学实验教学模式的教学目标 | 第70-71页 |
| (三) “学案导学”化学实验教学模式的教学程序 | 第71-72页 |
| (四) “学案导学”化学实验教学模式的实现条件 | 第72页 |
| (五) “学案导学”化学实验教学模式的教学策略 | 第72-73页 |
| (六) “学案导学”化学实验教学模式中的师生角色 | 第73页 |
| (七) “学案导学”化学实验教学模式的教学评价 | 第73页 |
| 四、“学案导学”化学实验教学模式的实践 | 第73-79页 |
| (一) 化学实验教学目标 | 第73-74页 |
| (二) 化学实验教学程序 | 第74-76页 |
| (三) 化学实验教学的实现条件 | 第76-77页 |
| (四) 化学实验教学策略 | 第77页 |
| (五) 化学实验教学评价 | 第77-79页 |
| 第六章 化学实验教学模式的展望 | 第79-82页 |
| 一、化学验证实验教学模式的探究化 | 第79页 |
| 二、化学实验的选题与教学模式趋于多元化 | 第79-80页 |
| 三、化学实验教学评价的综合化 | 第80页 |
| 四、化学实验的仪器和支持实验的技术的现代化 | 第80-81页 |
| 五、化学实验教学的信息化 | 第81-82页 |
| 附录 | 第82-89页 |
| 参考文献 | 第89-94页 |
| 后记 | 第94页 |
