| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| (一) 选题的意义 | 第7-9页 |
| 第二章 动态助词、语气词“了”的本体研究 | 第9-17页 |
| (一)动态助词、语气词“了”的划分 | 第9页 |
| (二) 动态助词“了1”的本体研究 | 第9-15页 |
| 1. 动态助词“了1”的演变过程 | 第9-11页 |
| 2. 动态助词“了1”的语法意义 | 第11-15页 |
| (三) 语气词“了2”的本体研究 | 第15-17页 |
| 第三章 汉语动态助词、语气词“了”的第二语言习得研究 | 第17-35页 |
| (一) “了”的第二语言习得的教学研究现状 | 第17-23页 |
| 1. “了”的使用规则的研究 | 第17-18页 |
| 2. 教材对“了”的讲解 | 第18-23页 |
| (二) “了”的第二语言习得的教学研究的不足 | 第23-26页 |
| 1. “习得顺序”研究的不足 | 第23-24页 |
| 2. “习得过程”研究的不足 | 第24-25页 |
| 3. “研究方法”的不足 | 第25-26页 |
| (三) “了”的偏误分析 | 第26-29页 |
| 1. 受母语负迁移影响 | 第26-27页 |
| 2. 使用规则的影响 | 第27页 |
| 3. 相似句式与虚词的影响 | 第27-28页 |
| 4. 对外汉语教材编写和教师的影响 | 第28页 |
| 5. 学生自身的因素 | 第28-29页 |
| (四) 我们的建议 | 第29-35页 |
| 1. 关于对汉语助词“了”分布的讲解 | 第30-31页 |
| 2. 关于“实现”和“完成”的问题 | 第31页 |
| 3. 关于对“了1”和“了2”的讲解 | 第31-33页 |
| 4. 关于教材中例句的选择和练习内容 | 第33页 |
| 5. 关于教学的复习和总结 | 第33-35页 |
| 第四章 “把”字句的本体研究 | 第35-38页 |
| (一) “把”字句的来源 | 第35页 |
| (二) “把”字句的本体研究现状 | 第35-38页 |
| 第五章 “把”字句第二语言习得研究 | 第38-63页 |
| (一) “把”字句教学的理论研究与实践 | 第38-52页 |
| 1. “把”字句教学的理论研究 | 第38-39页 |
| 2. 《大纲》及相关教材对“把”字句的处理 | 第39-42页 |
| 3. “把”字句的教学内容排序 | 第42-49页 |
| 4. 对教材的建议 | 第49-52页 |
| (二) “把”字句的偏误分析 | 第52-58页 |
| 1. “把”字句的偏误类型 | 第52-56页 |
| 2. 偏误产生的原因 | 第56-58页 |
| (三) 把字句的教学建议 | 第58-63页 |
| 1. 课堂教学 | 第58-59页 |
| 2. 课掌练习 | 第59-60页 |
| 3. 替换练习 | 第60页 |
| 4. 交际练习 | 第60-61页 |
| 5. 纠错练习 | 第61-62页 |
| 6. 小结 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 本文作者读研期间发表的文章 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |