| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 一、 研究背景 | 第8-9页 |
| 二、 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状述评 | 第10-16页 |
| 一、 研究现状 | 第10-14页 |
| 二、 国内外相关研究现状的分析 | 第14-16页 |
| 第三节 概念界定及相关概念辨析 | 第16-20页 |
| 一、 观念与信念 | 第16-17页 |
| 二、 教育观念与教学观念 | 第17-19页 |
| 三、 教学观念与教学观 | 第19-20页 |
| 第四节 研究方法、创新之处及论文研究思路与主要内容 | 第20-22页 |
| 一、 研究方法 | 第20页 |
| 二、 创新之处 | 第20-21页 |
| 三、 论文研究思路与主要内容 | 第21-22页 |
| 第二章 教学观念转变的重要意义 | 第22-27页 |
| 第一节 教学观念之于高校教学质量建设的重要意义 | 第22-25页 |
| 第二节 师生教学观念一致性与兼容性的重要意义 | 第25-27页 |
| 第三章 我国高校师生教学观念现状及分析——以 J 大学为例 | 第27-42页 |
| 第一节 我国高校师生教学观念的现状 | 第27-38页 |
| 一、 调查的基本情况 | 第27-29页 |
| 二、 调查结果 | 第29-38页 |
| 第二节 关于师生教学观念现状的问卷调查结果分析 | 第38-42页 |
| 一、 知识观 | 第38页 |
| 二、 教师观 | 第38-39页 |
| 三、 学生观 | 第39页 |
| 四、 教学观 | 第39-41页 |
| 五、 交往观 | 第41-42页 |
| 第四章 转变师生教学观念促进高校教学质量的策略与建议 | 第42-57页 |
| 第一节 影响高校师生教学观念形成的相关因素探析 | 第42-47页 |
| 一、 影响高校教师教学观念形成的主要因 | 第42-44页 |
| 二、 影响高校学生教学观念形成的主要因素 | 第44-47页 |
| 第二节 师生教学观念转变的应然取向 | 第47-52页 |
| 一、 教师教学观念转变的应然取向 | 第47-49页 |
| 二、 学生教学观念转变的应然取向 | 第49-52页 |
| 第三节 转变师生教学观念促进高校教学质量的策略与建议 | 第52-57页 |
| 一、 转变教师教学观念的策略与建议 | 第52-54页 |
| 二、 转变学生教学观念的策略与建议 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录一：关于大学教师教学发展情况的调查问卷 | 第63-68页 |
| 附录二：关于我校学生学习情况的调查问卷 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第73页 |
