| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·社会主义核心价值体系概念的界定及其关系 | 第9-11页 |
| ·马克思主义指导思想是中国发展的必然选择 | 第9-10页 |
| ·中国特色社会主义共同理想是统领青年学生价值观念塑造的灵魂 | 第10页 |
| ·民族精神与时代精神是激活当代大学生价值观念塑造的重要因素 | 第10-11页 |
| ·社会主义荣辱观是道德典范，是评断大学生价值观的标准 | 第11页 |
| ·国内外相关教育研究的情况 | 第11-16页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| 第二章 当代大学生价值观教育现状分析 | 第16-23页 |
| ·当前大学生价值观的变迁 | 第16-19页 |
| ·多元文化影响下的高校价值观教育 | 第16-18页 |
| ·全球化影响下的高校价值观教育 | 第18-19页 |
| ·分析当代大学生价值观教育中存在问题的原因 | 第19-23页 |
| ·家庭结构的变化导致家庭教育与学校教育的衔接断裂 | 第19-20页 |
| ·思想政治理论素养不够导致辨别能力减弱 | 第20-21页 |
| ·人文教育缺乏影响健全的人格形象 | 第21页 |
| ·网络与现实社会带来的信息影响其自身的价值选择 | 第21-22页 |
| ·人际交往淡漠 | 第22-23页 |
| 第三章 社会主义核心价值体系对大学生价值观教育的重要意义 | 第23-27页 |
| ·社会主义核心价值体系提出的时代背景及其基本内涵 | 第23页 |
| ·社会主义核心价值体系对构建大学生价值观念的意义 | 第23-27页 |
| ·将社会主义核心价值体系转化为现今大学生价值观形成过程中的自主追求 | 第24-25页 |
| ·社会主义核心价值体系是大学生提高政治素养的现实所需 | 第25页 |
| ·大学生全面发展与人生价值实现的现实所需 | 第25-27页 |
| 第四章 社会主义核心价值体系融入大学生价值观教育的路径 | 第27-37页 |
| ·以思想政治理论课为主渠道 | 第27-28页 |
| ·以思想政治理论课教学为依托 | 第27-28页 |
| ·加强专业课教育环节的思想政治教育效果 | 第28页 |
| ·社会实践是重要环节 | 第28-32页 |
| ·社会实践的重要意义 | 第28-30页 |
| ·加强社会主义核心价值体系理论对实践的指导作用 | 第30-32页 |
| ·校园文化是良好的环境载体 | 第32-33页 |
| ·教书育人的校园环境 | 第32-33页 |
| ·学校要有浓厚的学术氛围 | 第33页 |
| ·学生社团是有效载体 | 第33-35页 |
| ·加强社团的理论学习 | 第34页 |
| ·加强社团的辐射作用 | 第34页 |
| ·加强大学生社团在高校中的引导作用 | 第34-35页 |
| ·加强社团的社会服务作用 | 第35页 |
| ·网络引导是有效手段 | 第35-37页 |
| ·充分利用网络丰富资源，加强对青年思想认识的引导与教育 | 第36页 |
| ·思想教育工作网络化，以增强网络教育的有效性、社会性 | 第36-37页 |
| 第五章 社会主义核心价值体系融入大学生价值观教育的保障机制 | 第37-41页 |
| ·加强组织建设 | 第37页 |
| ·科学引导 | 第37页 |
| ·全面协同 | 第37页 |
| ·推进队伍建设 | 第37-38页 |
| ·加强师资建设 | 第38页 |
| ·促进队伍建设 | 第38页 |
| ·注重教育方法创新 | 第38-39页 |
| ·循序渐进 | 第38页 |
| ·形式多样 | 第38-39页 |
| ·理顺管理机制 | 第39-41页 |
| ·教育管理 | 第39页 |
| ·环境管理 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 发表文章目录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 详细摘要 | 第47-53页 |
