| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一、选题缘由 | 第6页 |
| 二、选题意义 | 第6-7页 |
| (一) 理论价值 | 第6-7页 |
| (二) 现实意义 | 第7页 |
| 三、研究思路 | 第7-9页 |
| 第一章 概念界定与文献综述 | 第9-16页 |
| 一、概念界定 | 第9-11页 |
| (一) 音乐教学、音乐实践、音乐素养概念 | 第9-10页 |
| (二) 认知学习理论 | 第10-11页 |
| 二、国内外发展动态与研究综述 | 第11-16页 |
| (一) 国内外音乐教育发展动态 | 第11-13页 |
| (二) 部分国内外音乐教育研究综述 | 第13-16页 |
| 第二章 浙江省10所普通高校音乐教学及实践现状的调查与思考 | 第16-29页 |
| 一、调查范围、研究方法、样本基本情况 | 第16-19页 |
| (一) 调查范围 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-18页 |
| (三) 调查样本的基本情况 | 第18-19页 |
| 二、普通高校大学生音乐素养、音乐教学及实践现状剖析 | 第19-29页 |
| (一) 现状分析 | 第19-25页 |
| (二) 影响音乐素养的相关因素分析 | 第25-27页 |
| (三) 结论 | 第27-29页 |
| 第三章 认知学习理论视角下普通高校音乐教学及实践对大学生音乐素养的影响机制 | 第29-39页 |
| 一、高校、教师、学生三大主体分析 | 第29-35页 |
| (一) 高校 | 第29-32页 |
| (二) 教师 | 第32-33页 |
| (三) 学生 | 第33-35页 |
| 二、音乐教学及实践影响音乐素养的运作方式 | 第35-39页 |
| 第四章 关于普通高校音乐教学及实践良性影响机制的思考与对策 | 第39-47页 |
| 一、转变普通高校音乐教育的思想观念 | 第39-40页 |
| 二、完善公共音乐课程教学模式 | 第40-42页 |
| (一) 开设更多的高校公共音乐课程 | 第40-41页 |
| (二) 选择适合普通高校学生学习的音乐教材 | 第41-42页 |
| (三) 设置开放性的公共音乐教学体系 | 第42页 |
| 三、建立高素质的公共音乐教师队伍 | 第42-43页 |
| 四、充分发挥高校音乐社团的作用 | 第43-45页 |
| 五、引导学生自主参加音乐实践 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
