| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·大学生心理素质教育是高校素质教育的重要内容 | 第10页 |
| ·培养良好的心理素质是大学生自身发展的客观要求 | 第10-11页 |
| ·培养良好的心理素质是适应护理职业发展的必然要求 | 第11页 |
| ·相关概念、结构及研究综述 | 第11-17页 |
| ·相关概念 | 第11-12页 |
| ·心理素质结构及理论模型 | 第12-15页 |
| ·大学生心理素质教育的途径 | 第15页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·理论意义 | 第17页 |
| ·实践意义 | 第17-18页 |
| 第二章 研究总体设计 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究内容设计 | 第18-19页 |
| 第三章 护理专业大学生心理素质现状研究 | 第19-30页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究工具 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究过程 | 第20页 |
| ·数据采集及处理 | 第20页 |
| ·研究结果与分析 | 第20-26页 |
| ·护理本科生一般资料 | 第20页 |
| ·信效度检验结果 | 第20-22页 |
| ·护理专业大学生心理素质概况 | 第22-23页 |
| ·护理专业大学生心理素质影响因素分析 | 第23-25页 |
| ·不同年级护理专业大学生心理素质的比较 | 第25-26页 |
| ·讨论 | 第26-28页 |
| ·护理专业大学生心理素质总体状况 | 第26页 |
| ·影响护理专业大学生心理素质的因素分析 | 第26-27页 |
| ·不同年级护理专业大学生心理素质影响因素分析 | 第27-28页 |
| ·结论 | 第28-30页 |
| 第四章 护理专业大学生心理素质培养的干预研究 | 第30-41页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-32页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·研究对象 | 第30-31页 |
| ·研究过程 | 第31-32页 |
| ·数据采集及处理 | 第32页 |
| ·研究结果与分析 | 第32-38页 |
| ·量性分析 | 第32-35页 |
| ·质性分析 | 第35-38页 |
| ·讨论 | 第38-40页 |
| ·护理专业大学生对于心理素质培养的主观需求感强 | 第38-39页 |
| ·心理素质培养效果明显 | 第39-40页 |
| ·对护理专业大学生进行心理素质培养具有可行性 | 第40页 |
| ·心理素质培养有助于提高护生的职业心理素质 | 第40页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| 第五章 总结 | 第41-42页 |
| ·本研究的创新 | 第41页 |
| ·本研究的不足 | 第41页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-58页 |
| 附录1 一般资料问卷 | 第45-46页 |
| 附录2 大学生心理素质量表 | 第46-52页 |
| 附录3 护理专业大学生对心理素质培养主观需求调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录4 护理专业大学生心理素质培养主观需求访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录5 心理素质培养反馈表 | 第56-57页 |
| 附录6 护理专业大学生心理素质培养方案 | 第57-58页 |
| 综述 | 第58-64页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 个人简介 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |