| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景及目的 | 第10-12页 |
| 第二节 研究方法及意义 | 第12-14页 |
| 第二章 中美基础教育公平略说 | 第14-25页 |
| 第一节 相关研究述评 | 第14-18页 |
| 第二节 重要概念界说 | 第18-25页 |
| 第三章 美国基础教育公平重大政策法案的演变及理论基础 | 第25-34页 |
| 第一节 美国基础教育公平政策法案的演变 | 第25-28页 |
| 第二节 理论基础 | 第28-34页 |
| 第四章 美国基础教育公平达成的有效策略 | 第34-66页 |
| 第一节 政府主导层面——财政转移支付手段 | 第34-40页 |
| 第二节 中观层面——促进城乡基础教育均衡发展:农村教育成就项目(REAP) | 第40-43页 |
| 第三节 微观层面——学区内部通过教育资源合理分配实现结果公平 | 第43-59页 |
| 第四节 学校自身改革层面——引入市场竞争机制改造薄弱学校的途径 | 第59-61页 |
| 第五节 社会支持层面——基金会 | 第61-66页 |
| 启示 | 第66-70页 |
| 参考文献 | 第70-78页 |
| 附表 | 第78-79页 |
| 后记 | 第79页 |