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职业教育中英语学习态度和动机的研究

ACKNOWLEDGEMENTS第1-8页
CONTENTS第8-10页
TABLES第10-11页
1 INTRODUCTION第11-17页
   ·The Research Background第11-14页
   ·The Rationale for Studying Attitudes, Motivation and Orientation第14-16页
   ·Summary of the Study第16-17页
2 THEORETICAL PERSPECTIVESON ATTITUDESAND MOTIVATION第17-43页
   ·Attitude第18-24页
     ·Attitude in the Language Learning Context第19-20页
     ·Components of Language Learning Attitude第20-23页
     ·Attitudes and Behavior第23-24页
   ·Motivation第24-33页
     ·Motivation in the Language Learning Context第24-26页
     ·Components of Language Learning Motivation第26-30页
     ·Integrative and Instrumental Motivation第30-33页
   ·Social-Psychological Orientation第33-37页
     ·The Social Educational Model第33-34页
     ·Cognition and Orientation第34-35页
     ·Orientations of EFL Learners第35-37页
   ·Vocational and Technical Education第37-42页
     ·Constructivist Perspective第38-40页
     ·Constructivist Motivation第40页
     ·EFL in Vocational and Technical education第40-42页
   ·Significance第42-43页
3 THE PRESENT STUDY第43-56页
   ·Research Aims第43页
   ·Research Methods and Procedure第43-45页
     ·The Respondents第43-44页
     ·Questionnaire第44页
     ·The Procedure第44-45页
   ·Data Analysis第45-53页
     ·Results ofAttitudes towards EFL Learning第45-47页
     ·Results of Goal Motivation第47-50页
     ·Results of Intrinsic and Extrinsic Motivation第50-52页
     ·Results of Orientation of Major第52-53页
   ·Findings and Discussion第53-56页
     ·Attitudinal Differences between G1 and G2第53-54页
     ·Motivational Differences between Gl and G2第54-55页
     ·Differences in Orientation of Major between Gl and G2第55-56页
4 STRATEGIES IN VOCATIONAL EFL EDUCATION第56-61页
   ·Designing Relevant Curriculum and Textbook第56-58页
   ·Special Demands on Vocational EFL Teachers第58-61页
     ·Improving Teaching Methodologies第58-60页
     ·Receiving Relevant Technical Training第60-61页
5 CONCLUSIONS第61-65页
REFERENCES第65-71页
APPENDIX Ⅰ第71-74页
APPENDIX Ⅱ第74-77页
APPENDIX Ⅲ第77-80页

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