ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-8页 |
CONTENTS | 第8-10页 |
TABLES | 第10-11页 |
1 INTRODUCTION | 第11-17页 |
·The Research Background | 第11-14页 |
·The Rationale for Studying Attitudes, Motivation and Orientation | 第14-16页 |
·Summary of the Study | 第16-17页 |
2 THEORETICAL PERSPECTIVESON ATTITUDESAND MOTIVATION | 第17-43页 |
·Attitude | 第18-24页 |
·Attitude in the Language Learning Context | 第19-20页 |
·Components of Language Learning Attitude | 第20-23页 |
·Attitudes and Behavior | 第23-24页 |
·Motivation | 第24-33页 |
·Motivation in the Language Learning Context | 第24-26页 |
·Components of Language Learning Motivation | 第26-30页 |
·Integrative and Instrumental Motivation | 第30-33页 |
·Social-Psychological Orientation | 第33-37页 |
·The Social Educational Model | 第33-34页 |
·Cognition and Orientation | 第34-35页 |
·Orientations of EFL Learners | 第35-37页 |
·Vocational and Technical Education | 第37-42页 |
·Constructivist Perspective | 第38-40页 |
·Constructivist Motivation | 第40页 |
·EFL in Vocational and Technical education | 第40-42页 |
·Significance | 第42-43页 |
3 THE PRESENT STUDY | 第43-56页 |
·Research Aims | 第43页 |
·Research Methods and Procedure | 第43-45页 |
·The Respondents | 第43-44页 |
·Questionnaire | 第44页 |
·The Procedure | 第44-45页 |
·Data Analysis | 第45-53页 |
·Results ofAttitudes towards EFL Learning | 第45-47页 |
·Results of Goal Motivation | 第47-50页 |
·Results of Intrinsic and Extrinsic Motivation | 第50-52页 |
·Results of Orientation of Major | 第52-53页 |
·Findings and Discussion | 第53-56页 |
·Attitudinal Differences between G1 and G2 | 第53-54页 |
·Motivational Differences between Gl and G2 | 第54-55页 |
·Differences in Orientation of Major between Gl and G2 | 第55-56页 |
4 STRATEGIES IN VOCATIONAL EFL EDUCATION | 第56-61页 |
·Designing Relevant Curriculum and Textbook | 第56-58页 |
·Special Demands on Vocational EFL Teachers | 第58-61页 |
·Improving Teaching Methodologies | 第58-60页 |
·Receiving Relevant Technical Training | 第60-61页 |
5 CONCLUSIONS | 第61-65页 |
REFERENCES | 第65-71页 |
APPENDIX Ⅰ | 第71-74页 |
APPENDIX Ⅱ | 第74-77页 |
APPENDIX Ⅲ | 第77-80页 |