| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 一、研究的缘起 | 第6页 |
| 二、研究现状 | 第6-8页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第8-10页 |
| 四、研究方法 | 第10页 |
| 第一章 课堂管理与学生课堂问题行为 | 第10-13页 |
| 一、相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 二、课堂问题行为与课堂管理之间的关系 | 第12-13页 |
| 第二章 初中课堂问题行为现状及原因分析 | 第13-19页 |
| 一、初中课堂问题行为归类 | 第13-14页 |
| 二、初中课堂问题行为产生的原因 | 第14-17页 |
| 三、教师对课堂问题行为所采取的不同管理方法及其后果 | 第17-19页 |
| 第三章 初中课堂问题行为管理策略探究 | 第19-38页 |
| 一、加强行为规范管理，制定课堂行为准则 | 第19-23页 |
| 二、满足学生需要，降低问题行为发生的几率 | 第23-24页 |
| 三、注重教学行为细节，促进课堂管理 | 第24-30页 |
| 四、不同的问题行为，选择不同的处理策略 | 第30-32页 |
| 五、巧用激励策略，转变问题行为 | 第32-35页 |
| 六、慎用惩罚策略，控制问题行为 | 第35-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一：教师访谈话题 | 第40-41页 |
| 附录二：学生调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录三：教师调查问卷 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |