论语文课堂有效教学的校本实践
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 文献综述 | 第9-10页 |
| 第一章 教师是校本实践的引领 | 第10-21页 |
| 第一节 我校语文课堂无效、低效教学面面观 | 第10-12页 |
| 第二节 我校语文课堂无效、低效教学剖因 | 第12-14页 |
| 第三节 促进我校语文课堂有效教学教师行动策略 | 第14-21页 |
| 一、我校语文课堂有效教学的对策探询 | 第14-17页 |
| 二、我校语文课堂有效教学的实践抓手 | 第17-21页 |
| 第二章 学生是校本实践的关键 | 第21-30页 |
| 第一节 语文课堂无效教学学生反应长镜头 | 第21-23页 |
| 第二节 促进我校语文课堂有效教学的学生行动方略 | 第23-30页 |
| 一、教师个体亟待付出的努力 | 第23-27页 |
| 二、学校团队所必须付出的努力 | 第27-30页 |
| 第三章 环境是校本实践的催因 | 第30-40页 |
| 第一节 影响语文课堂有效教学的一些大环境因素 | 第30-34页 |
| 一、“三无少年”现象 | 第30-31页 |
| 二、升学率的重压 | 第31-32页 |
| 三、家庭教育的抓瞎 | 第32-33页 |
| 四、新读书无用论的无奈 | 第33页 |
| 五、重理轻文的历史沿革 | 第33-34页 |
| 第二节 我校语文课堂有效教学的外环境催因探索 | 第34-40页 |
| 一、注重实践 | 第34-35页 |
| 二、注重延伸 | 第35页 |
| 三、注重综合 | 第35-36页 |
| 四、注重校本 | 第36-38页 |
| 五、注重生活 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论著、论文 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44页 |
