| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、论文研究的意义与内容 | 第10-13页 |
| (一) 论文研究的意义 | 第10-11页 |
| (二) 论文研究的内容 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-29页 |
| 一、科学方法教育 | 第13-23页 |
| (一) 科学方法教育的概念 | 第13页 |
| (二) 科学方法的分类 | 第13-14页 |
| (三) 科学方法教育的意义 | 第14-15页 |
| (四) 科学方法教育的理论基础 | 第15-17页 |
| (五) 科学方法教育的相关研究 | 第17-23页 |
| 二、原始物理问题 | 第23-29页 |
| (一) 原始物理问题与习题的概念与区别 | 第23-24页 |
| (二) 原始物理问题的理论基础 | 第24-27页 |
| (三) 原始物理问题的相关研究 | 第27-29页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第29-46页 |
| 一、试验研究设计 | 第29-30页 |
| (一) 研究方法 | 第29页 |
| (二) 研究工具 | 第29-30页 |
| (三) 研究对象 | 第30页 |
| 二、试验研究的实施 | 第30-42页 |
| (一) 原始物理问题的搜集与编制 | 第30-31页 |
| (二) 实践教学的进行 | 第31-41页 |
| (三) 测试 | 第41-42页 |
| 三、数据处理方案 | 第42-46页 |
| (一) 试卷质量分析 | 第42-45页 |
| (二) 用统计分析法对两等组测试结果的分析 | 第45-46页 |
| 第四章 测试结果分析 | 第46-50页 |
| 一、科学方法测试试卷结果分析 | 第46-48页 |
| (一) 测试结果处理 | 第46-47页 |
| (二) 实验班和对照班科学方法教育测试试卷得分情况分布图 | 第47页 |
| (三) 试卷质量分析 | 第47-48页 |
| (四) 测试结果分析 | 第48页 |
| 二、物理学业成绩分析 | 第48-50页 |
| 第五章 结论与建议 | 第50-53页 |
| 一、研究结论 | 第50-51页 |
| 二、教学建议 | 第51-52页 |
| 三、本论文的不足及有待深入探讨的问题 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-73页 |
| 附录一 力、物体的平衡 | 第56-58页 |
| 附录二 直线运动 | 第58-59页 |
| 附录三 牛顿运动定律 | 第59-61页 |
| 附录四 曲线运动 | 第61-63页 |
| 附录五 科学方法教育测试题 | 第63-65页 |
| 附录六 实验班科学方法测试成绩 | 第65-66页 |
| 附录七 对照班科学方法测试成绩 | 第66-67页 |
| 附录八 实验班学生科学方法得分 | 第67-69页 |
| 附录九 对照班学生科学方法得分 | 第69-71页 |
| 附录十 实验班期末考试学业成绩 | 第71-72页 |
| 附录十一 对照班期末考试学业成绩 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |