Synopsis | 第1-6页 |
摘要 | 第6-12页 |
Chapter 1 Introduction | 第12-14页 |
Chapter 2 The Situation of Oral English Learning in China | 第14-24页 |
·Importance of oral English and its characteristics | 第14-16页 |
·Objective and nature of oral English teaching in colleges | 第14-15页 |
·Main aspects of oral English | 第15-16页 |
·The current situation of college students’oral English competence in China | 第16-24页 |
·The current situation | 第16-21页 |
·The factors which hinder oral English improvement | 第21-24页 |
·Internal factors | 第21-22页 |
·External factors | 第22-24页 |
Chapter 3 Review of Second Language Acquisition Theories | 第24-37页 |
·Krashen’s five hypotheses | 第24-33页 |
·The Acquisition- Learning Hypothesis | 第25-26页 |
·The Natural Order Hypothesis | 第26-27页 |
·The Monitor Hypothesis | 第27页 |
·The Input Hypothesis | 第27-30页 |
·The Affective Filter Hypothesis | 第30-33页 |
·Fossilization in oral English | 第33-37页 |
·Possible causes of fossilization | 第33-35页 |
·Teaching strategies | 第35-37页 |
Chapter 4 Main Aspects of Oral English | 第37-47页 |
·Fluency | 第37-41页 |
·Anxiety | 第37-39页 |
·Memory-based system | 第39-40页 |
·The role of practice | 第40-41页 |
·Accuracy | 第41-44页 |
·Error evaluation | 第42-43页 |
·Error treatment | 第43-44页 |
·Complexity | 第44-47页 |
·Language transfer | 第44-45页 |
·Communication strategies | 第45-47页 |
Chapter 5 Task-based Approach Instruction | 第47-80页 |
·Theoretical background | 第48-61页 |
·Definition, nature and classification of tasks | 第49-54页 |
·Definition of tasks | 第49-50页 |
·Classification of tasks | 第50-51页 |
·Nature of tasks | 第51-54页 |
·Basic principles of Task-based Approach | 第54-58页 |
·Basic framework of Task-based Approach | 第58-61页 |
·Willis task-based teaching model | 第61-73页 |
·Pre-task | 第64-68页 |
·Task cycle | 第68-70页 |
·Planning cycle | 第70-72页 |
·Post-task cycle | 第72-73页 |
·Questionnaire | 第73-80页 |
·Subjects | 第74页 |
·Analysis of statistics | 第74-80页 |
Chapter 6 Conclusion | 第80-82页 |
Works Cited | 第82-87页 |
Appendix | 第87-89页 |
Acknowledgements | 第89页 |