| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一） 选题背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-15页 |
| （四） 研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 一、发现教学法及在高中《经济生活》教学中应用的意义 | 第16-24页 |
| （一） 发现教学法概述 | 第16-21页 |
| 1. 发现教学法的思想发展 | 第16-18页 |
| 2. 发现教学法的含义 | 第18-19页 |
| 3. 发现教学法的特点 | 第19页 |
| 4. 发现教学法的实施原则与步骤 | 第19-21页 |
| （二） 发现教学法在《经济生活》教学中的应用意义 | 第21-24页 |
| 1. 《经济生活》教材的主要特色 | 第21-22页 |
| 2. 《经济生活》教学中运用发现教学法的可行性及意义 | 第22-24页 |
| 二、当前《经济生活》教学中应用发现教学法存在的问题 | 第24-27页 |
| （一） 简单的将问题情景设置等同于提问 | 第25页 |
| （二） 问题设置不能激发学生的探究欲望 | 第25-26页 |
| （三） 脱离教学内容盲目运用发现法 | 第26页 |
| （四） 教师不能充分发挥引导作用 | 第26-27页 |
| 三、发现教学法在《经济生活》教学中的具体实施对策 | 第27-37页 |
| （一） 准备阶段 | 第27-29页 |
| 1. 研究教材编写意图，选取合适的内容进行发现教学 | 第27-28页 |
| 2. 充分了解把握学生已有的知识结构，寻找“发现点” | 第28页 |
| 3. 搜集材料，设置问题 | 第28-29页 |
| （二） 组织实施阶段 | 第29-35页 |
| 1. 创设问题情境，引入新知识的学习 | 第29-31页 |
| 2. 明确探究目标，自学思疑、合作释疑 | 第31-33页 |
| 3. 教师提供材料，充分解疑 | 第33-34页 |
| 4. 展示练习，巩固知识运用 | 第34-35页 |
| （三） 总结反思阶段 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
