| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 第一章 两版教科书总体设计的比较 | 第14-19页 |
| ·编写指导思想的比较 | 第14-15页 |
| ·体系、结构和体例的比较 | 第15-16页 |
| ·知识呈现方式的比较 | 第16-19页 |
| 第二章 两版教科书对课程目标的实现方式比较 | 第19-49页 |
| ·知识与能力目标的实现 | 第19-35页 |
| ·过程与方法目标的实现 | 第35-43页 |
| ·情感态度与价值观目标的实现 | 第43-49页 |
| 第三章 结论与建议 | 第49-68页 |
| ·两版教科书编写设计的比较结论 | 第49-50页 |
| ·两版教科书的编写特色 | 第50-51页 |
| ·对两版教科书教学及修订的思考与建议 | 第51-62页 |
| ·对课程标准修订的思考与建议 | 第62-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-79页 |
| 后记 | 第79-81页 |