高职生厌学的原因及教育对策研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 前言 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究现状概述 | 第11-13页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第13-14页 |
| 四、研究目的和研究意义 | 第14-16页 |
| 第二部分 高职生厌学原因研究的理论基础 | 第16-20页 |
| 一、强化理论 | 第16-17页 |
| 二、需要理论 | 第17页 |
| 三、认知失调理论 | 第17-18页 |
| 四、归因理论 | 第18-19页 |
| 五、成就动机理论 | 第19-20页 |
| 六、期望理论 | 第20页 |
| 第三部分 高职生厌学的界定及其主要表现 | 第20-24页 |
| 一、高职生厌学的界定 | 第20-21页 |
| 二、高职生厌学的主要表现 | 第21-24页 |
| 第四部分 高职生厌学原因的调查研究 | 第24-40页 |
| 一、调查研究的设计与实施 | 第24-25页 |
| 二、调查结果及其分析 | 第25-40页 |
| 第五部分 应对高职生厌学的教育策略 | 第40-48页 |
| 一、加强对学生的“三观”教育 | 第40-41页 |
| 二、深化高职学校教学改革 | 第41-42页 |
| 三、提高教师的素质 | 第42-43页 |
| 四、加强学校心理健康教育工作 | 第43-45页 |
| 五、加强升学和就业指导 | 第45-46页 |
| 六、建立“三教一体”的教育网络 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第60页 |
