论中学古典诗歌教学中的情感教育
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、情感教育的内涵及意义 | 第11-16页 |
| (一)、情感教育的内涵 | 第11-12页 |
| (二)、古典诗歌中进行情感教育的意义 | 第12-16页 |
| 1、实施情感教育是素质教育的重要途径 | 第12-14页 |
| 2、实施情感教育是古典诗歌的抒情性使然 | 第14-15页 |
| 3、实施情感教育是现行古典诗歌教学的矫枉 | 第15-16页 |
| 二、古典诗歌中进行情感教育的内容 | 第16-31页 |
| (一)、道德情感的培养 | 第16-22页 |
| 1、深厚的同情心 | 第16-18页 |
| 2、强烈的责任感 | 第18-19页 |
| 3、适度的自尊感 | 第19-21页 |
| 4、热爱自然的情感 | 第21-22页 |
| (二)、理智情感的培养 | 第22-26页 |
| 1、对人生的感悟 | 第23-24页 |
| 2、对真理的执着追求 | 第24页 |
| 3、对历史的思考 | 第24-25页 |
| 4、对现实的批判 | 第25-26页 |
| (三)、审美情感的培养 | 第26-31页 |
| 1、感知形象美 | 第26-27页 |
| 2、品位语言美 | 第27-29页 |
| 3、领悟意境美 | 第29-31页 |
| 三、中学古典诗歌教学中实施情感教育的策略 | 第31-39页 |
| (一)、中学古典诗歌教学中实施情感教育的原则 | 第31-34页 |
| 1、知人论世的原则 | 第31-32页 |
| 2、辨证分析的原则 | 第32-34页 |
| (二)、中学古典诗歌教学中实施情感教育的方法 | 第34-39页 |
| 1、重视诵读,激发情感 | 第34-36页 |
| 2、把握意境,体会情感 | 第36-37页 |
| 3、合理想象,感悟情感 | 第37-39页 |
| 小结 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第43页 |
