通往成才之路--优秀大学生成长过程中的大学教育与生活
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 一、选题缘由与意义 | 第9-10页 |
| 二、文献基础 | 第10-15页 |
| 三、研究的切入点和要解决的问题 | 第15-16页 |
| 四、理论基础与假设 | 第16-17页 |
| 五、研究设计和研究方法 | 第17-19页 |
| 六、资料分析方法和研究结果的呈现 | 第19-21页 |
| 七、概念界定 | 第21-22页 |
| 第二章 组织环境认知与优秀生发展 | 第22-30页 |
| 一、学校目标认知与个体发展 | 第22-25页 |
| 二、学校规模认知与个体发展 | 第25-28页 |
| 三、小结:认识优秀生发展的第一个维度—认知 | 第28-30页 |
| 第三章 人际互动与优秀生发展 | 第30-40页 |
| 一、师生互动与个体发展 | 第30-34页 |
| 二、同辈互动与个体发展 | 第34-38页 |
| 三、小结:认识优秀生发展的第二个维度—行动 | 第38-40页 |
| 第四章 组织活动与优秀生发展 | 第40-46页 |
| 一、课程、教学与个体发展 | 第40-42页 |
| 二、为学生发展开列的相关计划、服务与个体发展 | 第42-44页 |
| 三、小结:认识优秀生发展的第三个维度—环境 | 第44-46页 |
| 第五章 研究结论及局限 | 第46-48页 |
| 一、研究的基本结论 | 第46-47页 |
| 二、研究的局限以及进一步研究的设想 | 第47-48页 |
| 附录一: 访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附录二: 受访者基本信息与接受访谈的地点 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
