初中课堂教学中落实大众数学教育理念的策略
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 导论 | 第11-16页 |
| (一) 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究的目的 | 第11-12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12页 |
| (二) 国内外的研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 国外的研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内的研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究的方法与思路 | 第14-16页 |
| 1. 研究的方法 | 第14页 |
| 2. 研究思路 | 第14-16页 |
| 一、大众数学教育的理念 | 第16-19页 |
| (一) 人人学有价值的数学 | 第16-17页 |
| (二) 人人都能获得必需的数学 | 第17页 |
| (三) 不同的人在数学上得到不同的发展 | 第17-19页 |
| 二、落实大众数学教育理念的前期准备 | 第19-23页 |
| (一) 数学课程的改革 | 第19-20页 |
| (二) 教师应熟悉数学课程标准 | 第20-21页 |
| (三) 教师或教育者观念的转变 | 第21-23页 |
| 三、影响数学课堂教学效果的因素 | 第23-33页 |
| (一) 从教师的角度分析 | 第23-29页 |
| 1. 教师的职业道德素质 | 第23-24页 |
| 2. 教师的文化素质 | 第24-25页 |
| 3. 教师的能力素质 | 第25-29页 |
| (二) 从学生的角度分析 | 第29-33页 |
| 1. 智力因素 | 第29-30页 |
| 2. 非智力因素 | 第30-33页 |
| 四、落实大众数学教育理念的课堂教学策略 | 第33-56页 |
| (一) 初中学生的心理特点 | 第33-34页 |
| (二) 初中数学课堂教学的策略 | 第34-56页 |
| 1. 从六年级到初一阶段课堂教学的衔接策略 | 第35-38页 |
| 2. 初中数学课堂的设计教学过程的策略 | 第38-50页 |
| 3. 初三阶段应对中考的策略 | 第50-56页 |
| 五、落实大众数学教育理念的辅助策略 | 第56-67页 |
| (一) 优化课堂管理 | 第56-58页 |
| 1. 提升教师的综合水平 | 第56-57页 |
| 2. 融洽师生关系 | 第57-58页 |
| 3. 适当的奖励和惩罚 | 第58页 |
| (二) 合理的教学评价 | 第58-62页 |
| 1. 对学生学习的合理评价 | 第58-61页 |
| 2. 对教师教学工作的评价 | 第61-62页 |
| (三) 现代信息技术的辅助教学 | 第62-63页 |
| (四) 开展数学课外活动的策略 | 第63-67页 |
| 1. 数学史讲座 | 第64页 |
| 2. 数学故事会 | 第64-65页 |
| 3. 数学学习园地 | 第65页 |
| 4. 数学比赛 | 第65页 |
| 5. 数学游戏 | 第65-67页 |
| 六、结束语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
