形成性评价在高职院校公共英语教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 四、国内外的研究现状 | 第13-14页 |
| 第二章 教学评价与形成性评价的理论概述 | 第14-22页 |
| 一、教学评价概述 | 第14-18页 |
| (一) 教学评价的概念 | 第14页 |
| (二) 教学评价的内涵 | 第14-15页 |
| (三) 教学评价的功能 | 第15-16页 |
| (四) 教学评价的意义 | 第16-17页 |
| (五) 以评价作用为依据的教学评价分类 | 第17-18页 |
| 二、形成性评价概述 | 第18-22页 |
| (一) 概念 | 第18页 |
| (二) 理论依据 | 第18-20页 |
| (三) 形成性评价的特点 | 第20-21页 |
| (四) 形成性评价的作用 | 第21-22页 |
| 第三章 形成性评价在高职公共英语教学中的应用 | 第22-42页 |
| 一、高职英语教学评价体系存在的问题 | 第22-23页 |
| 二、形成性评价方案的设计 | 第23-31页 |
| (一) 评价主体 | 第23-25页 |
| (二) 评价原则 | 第25-26页 |
| (三) 评价工具 | 第26-31页 |
| 三、形成性评价的实施 | 第31-37页 |
| (一) 实施前的准备 | 第31-32页 |
| 1. 考虑学生特点 | 第31页 |
| 2. 对学生高考成绩的调查 | 第31页 |
| 3. 问卷调查 | 第31-32页 |
| (二) 高职英语形成性评价的实施 | 第32-37页 |
| 1. 课堂表现 | 第32-34页 |
| 2. 课后表现 | 第34页 |
| 3. 制作学习档案袋 | 第34-35页 |
| 4. 以口语对话活动为例的形成性评价的应用 | 第35-37页 |
| 四、形成性评价的效果及分析 | 第37-42页 |
| (一) 问卷调查的结果 | 第37-38页 |
| (二) 问卷调查的分析 | 第38页 |
| (三) 实施形成性评价的效果 | 第38-39页 |
| (四) 对形成性评价的反思 | 第39-40页 |
| (五) 对实行形成性评价的建议 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
