| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一 研究背景及问题提出 | 第7-9页 |
| ·课程改革的必要性 | 第7-8页 |
| ·高中“矩阵与变换”内容教学研究的意义及问题的提出 | 第8-9页 |
| 二 研究综述 | 第9-17页 |
| ·行动研究 | 第9-12页 |
| ·行动研究的定 | 第9页 |
| ·行动研究的特点 | 第9-11页 |
| ·行动研究是教师专业发展的需要 | 第11-12页 |
| ·矩阵与变换的研究 | 第12-14页 |
| ·大学教材中的矩阵与变换 | 第12-13页 |
| ·中学与大学对矩阵概念的区别 | 第13-14页 |
| ·选修系列3和系列4的构成及其定位 | 第14页 |
| ·世界各国开设《矩阵与变换》课程情况 | 第14-15页 |
| ·我国各地开展《矩阵与变换》教学实验情况 | 第15-17页 |
| 三 高中矩阵与变换内容教学行动研究 | 第17-23页 |
| ·研究计划 | 第17-18页 |
| ·教师全面把握教材 | 第18-19页 |
| ·课程设计 | 第19-22页 |
| ·对学生的了解 | 第22-23页 |
| 四 “矩阵与变换”课程内容的教学策略 | 第23-40页 |
| ·引用实例,帮助学生理解数学与实际的联系了解数学 | 第23-27页 |
| ·从几何直观的角度帮助学生理解数学 | 第27-30页 |
| ·运用合情推理引导学生探索、总结规律,发展学生能力 | 第30-34页 |
| ·教师在教学过程中起到引导者、组织者、合作者的作用 | 第34-37页 |
| ·教师善于运用信息技术攻克教学难点 | 第37-40页 |
| 五 总结及反思 | 第40-48页 |
| ·教师遇到的困难 | 第40-42页 |
| ·教师任务重,压力大 | 第40-41页 |
| ·对教学内容不熟悉,理解不到位 | 第41页 |
| ·作为选修课,组织教学比较难 | 第41-42页 |
| ·反思 | 第42-48页 |
| ·对教师专业发展的反思 | 第43页 |
| ·对教师培训的反思 | 第43-44页 |
| ·对教学内容的反思 | 第44-46页 |
| ·对教学方法反思 | 第46-47页 |
| ·对信息技术使用的反思 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 附录1 张饴慈教授和王尚志教授给教师培训的内容 | 第49-51页 |
| 附录2 研究性学习:研究矩阵M=[cosθ-sinθsinθcosθ表示什么变换? | 第51-55页 |
| 附录3 张江岳同学个案分析 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
