“不是A，就是B”格式及相关问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·共时考察 | 第8-9页 |
| ·历时考察 | 第9页 |
| ·研究动机及设想 | 第9-11页 |
| 第二章 语形分析 | 第11-13页 |
| ·基本构成 | 第11-12页 |
| ·A、B项的性质 | 第12-13页 |
| 第三章 语法意义考察 | 第13-20页 |
| ·研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·句式小类 | 第14-19页 |
| ·推测式 | 第14-16页 |
| ·列举式 | 第16-18页 |
| ·选择式 | 第18-19页 |
| ·语法意义概括 | 第19-20页 |
| 第四章 A、B项的语义情况分析 | 第20-28页 |
| ·A、B项属于X项所指的语义范畴内 | 第20-23页 |
| ·范畴化与范畴 | 第20-21页 |
| ·A、B项同属于X项所指的事物范畴内 | 第21-22页 |
| ·A、B项同属于X项所指的行为事件、状态范畴内 | 第22-23页 |
| ·A、B项具有类典型性 | 第23页 |
| ·类典型论 | 第23页 |
| ·A、B项的类典型性表现 | 第23页 |
| ·A、B项具有象似性类同关系 | 第23-28页 |
| ·“象似性”理论 | 第24页 |
| ·词汇和句法结构方面的类同 | 第24-25页 |
| ·语义方面的类同 | 第25-26页 |
| ·认知方面的类同 | 第26-28页 |
| 第五章 A、B项的排列顺序考察 | 第28-34页 |
| ·已有结论 | 第28-29页 |
| ·顺序象似原则 | 第29-34页 |
| ·时间象似原则 | 第29-30页 |
| ·空间象似原则 | 第30-31页 |
| ·认知过程象似原则 | 第31-34页 |
| 第六章 与相关格式的比较 | 第34-38页 |
| ·与“除了A，就是 B”的异同比较 | 第34-36页 |
| ·列举式的互换情况 | 第34-35页 |
| ·强调式的特殊用法 | 第35-36页 |
| ·与“不是 A，就是 B”2的区分 | 第36-38页 |
| 第七章 留学生偏误分析及教学启示 | 第38-46页 |
| ·留学生的偏误类型 | 第38-41页 |
| ·句法结构方面的偏误 | 第38页 |
| ·语义方面的偏误 | 第38-40页 |
| ·语用方面的偏误 | 第40-41页 |
| ·教学启示 | 第41-46页 |
| ·语块教学法 | 第41-44页 |
| ·分阶段教学法 | 第44页 |
| ·对比教学法 | 第44-46页 |
| 第八章 结论 | 第46-48页 |
| ·全文要点 | 第46页 |
| ·有待改进之处 | 第46-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |
