| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·相关概念的厘定 | 第12-14页 |
| ·研究方法和思路 | 第14-16页 |
| 2 大学英语课程结构的演变历程 | 第16-24页 |
| ·第一阶段：1985 年——1998 年 | 第17-20页 |
| ·第二阶段：1999 年——2002 年 | 第20-22页 |
| ·第三阶段：2003 年至今 | 第22-24页 |
| 3 大学英语课程结构的发展趋势及影响因素 | 第24-36页 |
| ·大学英语课程结构的发展趋势 | 第24-30页 |
| ·影响大学英语课程结构变化的因素 | 第30-36页 |
| 4 大学英语课程结构存在的问题及建议 | 第36-41页 |
| ·存在的问题及原因分析 | 第36-40页 |
| ·建议 | 第40-41页 |
| 5 结语 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·创新与不足 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 附录 1 攻读硕士期间发表的论文和参与课题 | 第50-51页 |
| 附录 2 高校大学英语课程结构调查表 | 第51-52页 |
| 附录 3 各高校大学英语课程结构概况 | 第52-59页 |