| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内研究综述 | 第11-12页 |
| ·理论基础 | 第12-14页 |
| ·公共产品理论 | 第12页 |
| ·政府职能理论 | 第12-13页 |
| ·政府教育职能理论 | 第13-14页 |
| ·中等职业教育概述 | 第14-17页 |
| ·中等职业教育的概念 | 第14-15页 |
| ·我国中等职业教育的发展历程 | 第15-16页 |
| ·我国中等职业教育的重要性 | 第16-17页 |
| ·研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 2 云南中等职业教育现状 | 第19-24页 |
| ·初步建立了中等职业教育发展机制 | 第19-20页 |
| ·发展迅速,招生规模逐年增长 | 第20-21页 |
| ·逐步完善了职教体系,扩大了教师规模 | 第21-22页 |
| ·与特色产业发展相结合,不断调整中职教育专业布局 | 第22-24页 |
| 3 云南中等职业教育发展困境 | 第24-28页 |
| ·生源质量下滑情况突出 | 第24-25页 |
| ·生师比偏大,师资力量不足 | 第25-26页 |
| ·学校专业未能跟紧市场需求 | 第26-27页 |
| ·办学模式相对落后 | 第27-28页 |
| 4 影响云南中等职业教育发展的原因分析 | 第28-35页 |
| ·传统观念因素的影响 | 第28-30页 |
| ·学生及家长对中等职业教育的认识偏差 | 第28-29页 |
| ·地方政府对发展中等职业教育认识不足 | 第29页 |
| ·用人单位对中等职业教育的偏见 | 第29-30页 |
| ·地方性教育政策不科学 | 第30-31页 |
| ·统筹乏力 | 第30-31页 |
| ·政策制定缺乏现实依据 | 第31页 |
| ·监管体制不完善 | 第31-33页 |
| ·管理体制尚未理顺 | 第31-32页 |
| ·缺乏监管力度 | 第32-33页 |
| ·落后的经济水平对中等职业教育的制约 | 第33页 |
| ·多民族地区发展中等职业教育的复杂性 | 第33-35页 |
| 5 云南中等职业教育发展的对策建议 | 第35-45页 |
| ·转变观念,大力发展地方中等职业教育 | 第35-36页 |
| ·转变地方政府传统教育观念 | 第35页 |
| ·强化政府的引导职能,加大宣传力度 | 第35-36页 |
| ·正确引导学校人才培养的教育观念和用人单位人才需求观念 | 第36页 |
| ·加强政府宏观调控,统筹发展 | 第36-39页 |
| ·切实履行政府职责 | 第36-37页 |
| ·完善技能职业标准的制定和推广应用 | 第37-38页 |
| ·推进职教规模化集约化 | 第38-39页 |
| ·中等职业教育质量的提高 | 第39-42页 |
| ·深化教学改革,增强职业教育的活力和适应性 | 第39-40页 |
| ·加强教师队伍建设 | 第40-41页 |
| ·加强职业教育实训基地建设 | 第41-42页 |
| ·积极探索具有地方特色的办学模式 | 第42-45页 |
| ·加强校企合作 | 第42-43页 |
| ·合理设置专业,加强民族地方特色专业建设 | 第43-44页 |
| ·探索与发达地区合作办学的新模式 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |