| 摘要 | 第1页 |
| 1.中学化学教学中学生科学素养培养的意义 | 第3-9页 |
| ·科学素养的含义 | 第3-6页 |
| ·科学素养概念形成的历史回顾 | 第4-5页 |
| ·对科学素养概念的总结 | 第5-6页 |
| ·我国公众的科学素养现状 | 第6-8页 |
| ·公众科学素养的调查 | 第6-7页 |
| ·我国公众的科学素养 | 第7-8页 |
| ·中学化学教学中学生科学素养培养的意义 | 第8-9页 |
| 2.中学化学教学中学生科学素养培养的理论基础与主要原则 | 第9-17页 |
| ·中学化学教学中学生科学素养培养的理论基础 | 第9-13页 |
| ·科学素养教育思想的形成 | 第9-11页 |
| ·、科学素养教育理论的发展 | 第11-12页 |
| ·科学教学方式的变革与科学素养教育的要求 | 第12-13页 |
| ·中学化学教学中学生科学素养培养的主要原则 | 第13-17页 |
| ·创造性原则 | 第13-14页 |
| ·、主体性研究原则 | 第14-15页 |
| ·、科学性和思想性相结合原则 | 第15页 |
| ·实践性原则 | 第15-17页 |
| 3.中学化学教学中学生科学素养培养的实施 | 第17-30页 |
| ·更新化学教学观念,明确学生科学素养培养的目标和任务 | 第17-19页 |
| ·变革化学教育的目的 | 第17-18页 |
| ·更新化学教学观念,明确目标和任务 | 第18-19页 |
| ·落实化学教学中科学素养培养的内容,努力实现培养目标 | 第19-24页 |
| ·让学生掌握化学基础知识和基本技能 | 第20页 |
| ·培养和发展学生的科学能力 | 第20-22页 |
| ·教给学生科学方法 | 第22-23页 |
| ·培养良好的科学态度 | 第23-24页 |
| ·创设良好的学习情景,改进教学的方法和手段 | 第24-30页 |
| ·创设良好的学习情景 | 第24-28页 |
| ·改进教学方法和手段 | 第28-30页 |
| 4.科学素养教育在中学教学实施中的制约因素 | 第30页 |
| 5.后记 | 第30页 |
| Abstract | 第30-34页 |
| 附录一:化学实验中的压强问题 | 第34-39页 |
| 附录二:化学与社会、生活、科技测试 | 第39-43页 |
