| 引言 | 第1-11页 |
| 第一章 综述 | 第11-20页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·几个基本理论问题 | 第11-15页 |
| ·研究多元智能视野下的物理学业评价的方法论基础 | 第15-17页 |
| ·多元智能视野下物理学业评价的研究背景分析及意义 | 第17-20页 |
| 第二章 我国物理学业评价现状的调查研究 | 第20-28页 |
| ·高中物理学业评价现状的调查实施 | 第21-22页 |
| ·高中物理学业评价现状调查结果的统计 | 第22-26页 |
| ·高中物理学业评价现状分析 | 第26-28页 |
| 第三章 多元智能理论概述 | 第28-35页 |
| ·多元智能理论 | 第28-30页 |
| ·多元智能理论的应用 | 第30-33页 |
| ·多元智能理论指导下的教育评价研究 | 第33-35页 |
| 第四章 多元智能视野下的物理学业评价策略之一:过程性评价 | 第35-53页 |
| ·多元智能视野下物理学业过程性评价的内涵 | 第35-36页 |
| ·多元智能视野下物理学业过程性评价的评价观 | 第36-37页 |
| ·多元智能视野下物理学业过程性评价的实施原则 | 第37-39页 |
| ·多元智能视野下物理学业过程性评价的典型实施工具和方法 | 第39-46页 |
| ·多元智能视野下物理学业综合评价结论形成的维度构想 | 第46-53页 |
| 第五章 多元智能视野下的物理学业评价策略之二:终结性评价 | 第53-55页 |
| 第六章 物理学业评价模型的构建 | 第55-60页 |
| ·河流模型的建立 | 第55-57页 |
| ·R模型的建立 | 第57-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录一 | 第64-67页 |
| 附录二 | 第67-70页 |
| 附录三 | 第70-71页 |
| 附录四 | 第71-72页 |
| 附录五 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第75页 |
