| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 第1章 引论 | 第11-35页 |
| ·研究背景及选题意义 | 第11-14页 |
| ·教育与经济关系研究理论概述 | 第14-26页 |
| ·教育经济思想溯源 | 第14-17页 |
| ·政府与教育 | 第17-26页 |
| ·研究方法论 | 第26-30页 |
| ·理论支持 | 第27-28页 |
| ·研究思路 | 第28-29页 |
| ·分析方法 | 第29-30页 |
| ·研究路径与结构 | 第30-33页 |
| ·研究路径 | 第30-32页 |
| ·论文结构 | 第32-33页 |
| ·论文创新性工作与不足 | 第33-34页 |
| ·创新性工作 | 第33页 |
| ·不足之处 | 第33-34页 |
| 小结 | 第34-35页 |
| 第2章 教育的经济学分析框架 | 第35-50页 |
| ·教育的经济学性质分析 | 第35-41页 |
| ·教育产品性质认识 | 第35-38页 |
| ·教育产品支出主体界定 | 第38-41页 |
| ·教育与人力资本理论 | 第41-46页 |
| ·人力资本的理论发展概述及定义 | 第41-43页 |
| ·教育与人力资本 | 第43页 |
| ·教育与经济增长 | 第43-46页 |
| ·教育的经济学分析框架所隐含的财政教育政策问题及现实启示 | 第46-49页 |
| ·教育的经济学分析框架所隐含的财政教育政策问题 | 第46-47页 |
| ·教育经济学分析框架的现实启示 | 第47-49页 |
| 小结 | 第49-50页 |
| 第3章 财政教育支出的国际经验 | 第50-65页 |
| ·美国、日本、韩国的财政教育支出历史演变 | 第50-63页 |
| ·美国财政教育支出历史演变 | 第50-55页 |
| ·日本财政教育支出历史演变 | 第55-59页 |
| ·韩国财政教育支出历史演变 | 第59-63页 |
| ·美国、日本、韩国财政教育支出演变历史经验的启示 | 第63-64页 |
| 小结 | 第64-65页 |
| 第4章 我国财政教育支出规模分析 | 第65-93页 |
| ·财政教育支出规模的决定 | 第65-71页 |
| ·财政教育支出规模测定指标 | 第65-68页 |
| ·决定财政教育支出规模的基本因素 | 第68-71页 |
| ·我国财政教育支出规模现状 | 第71-73页 |
| ·我国财政教育总支出对经济增长影响的定量分析 | 第73-81页 |
| ·模型设定 | 第73-74页 |
| ·数据定义及说明 | 第74-75页 |
| ·计量分析方法及说明 | 第75-78页 |
| ·计量分析结论及说明 | 第78-81页 |
| ·基于国际比较的财政教育总支出对经济增长影响的定量分析 | 第81-91页 |
| ·国际比较对象及方法的选择 | 第81-84页 |
| ·数据定义及说明 | 第84-85页 |
| ·计量分析方法及说明 | 第85-88页 |
| ·计量分析结论及说明 | 第88-91页 |
| 小结 | 第91-93页 |
| 第5章 我国财政教育支出二元结构分析 | 第93-103页 |
| ·教育与二元结构的理论分析 | 第93-95页 |
| ·刘易斯二元经济模型与教育 | 第93-94页 |
| ·费景汉—拉尼斯二元经济模型与教育 | 第94-95页 |
| ·我国财政教育支出二元结构配置现状 | 第95-99页 |
| ·我国财政教育支出二元结构对经济增长影响的定量分析 | 第99-102页 |
| ·模型设定 | 第99页 |
| ·数据定义及说明 | 第99-100页 |
| ·计量分析结论及说明 | 第100-102页 |
| 小结 | 第102-103页 |
| 第6章 我国财政教育支出区域配置 | 第103-113页 |
| ·财政教育支出区域配置理论分析 | 第103-105页 |
| ·我国财政教育支出区域配置现状 | 第105-106页 |
| ·我国财政教育支出区域配置对经济增长影响的定量分析 | 第106-111页 |
| ·模型设定 | 第106页 |
| ·数据定义及说明 | 第106-108页 |
| ·计量分析结论及说明 | 第108-111页 |
| 小结 | 第111-113页 |
| 第7章 结论与政策建议 | 第113-122页 |
| ·结论 | 第113-118页 |
| ·政策建议 | 第118-122页 |
| 研究总结及展望 | 第122-125页 |
| 参考文献 | 第125-134页 |
| 后记 | 第134-135页 |
