高中化学教学“贴近生活、贴近社会”的价值与策略研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-6页
1 课题的提出	第6-10页
·课题的确立	第6-9页
·研究的目的、意义和方法	第9-10页
2 研究的理论基础	第10-12页
·建构主义取向	第10页
·新课程标准的新理念	第10-11页
·杜威“儿童中心”论与陶行知“生活教育”的启示	第11-12页
·STS教育思想的指导	第12页
3 高中学生化学学习的现状调查	第12-13页
4 研究的初步成果	第13-27页
·“贴近生活、贴近社会”的教育价值	第13-16页
·“贴近生活、贴近社会”的实施策略	第16-25页
·紧密结合教学内容，与教材同步	第16-17页
·贴近学生身边的生活，贴近社会的现实及将来的发展	第17-19页
·激发学生学习化学的兴趣，体现化学科学技术的魅力	第19-20页
·教学方式的多样化	第20-23页
·渗透其他学科知识	第23页
·因地制宜，因时制宜	第23-24页
·多种评价方式并行	第24-25页
·研究结果及分析	第25-27页
·学生行为观察	第25页
·学生体验	第25-26页
·成绩对比	第26-27页
·总结反思	第27页
5 问题与讨论	第27-29页
·“贴近生活，贴近社会”的度的把握	第27-28页
·教师的观念和教学行为需进一步改进	第28-29页
参考文献	第29-35页
附表一	第32-34页
附表二	第34-35页
致谢	第35页