摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
Acknowledgements | 第7-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-15页 |
·Background of This Thesis | 第11-13页 |
·Purpose and Significance | 第13-14页 |
·Layout of This Thesis | 第14-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-36页 |
·Previous Research on the Grammar Teaching | 第15-21页 |
·Concepts and Types of Grammar | 第15-16页 |
·Approaches to Grammar Teaching | 第16-21页 |
·Previous Research on the Whole Language Approach | 第21-29页 |
·Definitions of the Whole Language Approach | 第21-23页 |
·Features of the Whole Language Approach | 第23-24页 |
·The Current Study on Whole Language Teaching Approach | 第24-29页 |
·Teaching Model Based on the Whole Language Approach- PACE | 第29-36页 |
·The Presentation Phase | 第29-30页 |
·The Attention Phase | 第30-31页 |
·The Co-construction Phase | 第31-33页 |
·The Extension Phase | 第33-36页 |
Chapter Three Theoretical Bases | 第36-40页 |
·Perspective of Educational Psychology – Constructivism | 第36-38页 |
·Perspective of Language Acquisition | 第38-40页 |
Chapter Four Methodology | 第40-50页 |
·Research Hypothesis | 第40页 |
·Subjects | 第40-41页 |
·Instruments | 第41-42页 |
·The Final Exam | 第41页 |
·The Pre-test | 第41-42页 |
·The Post-test | 第42页 |
·The Questionnaire | 第42页 |
·Procedure | 第42-44页 |
·A Case Study of Teaching of Nonfinite Verbs | 第44-50页 |
·Presentation | 第44-46页 |
·Attention | 第46-47页 |
·Co-construction | 第47-49页 |
·Extension | 第49-50页 |
Chapter Five Data Collection and Analysis | 第50-58页 |
·Data from Tests | 第50-55页 |
·The Analysis of Final Exam | 第50-51页 |
·The Pre-test of EG and CG | 第51-53页 |
·The Comparison of Scores of Pre-test and Post-test in EG | 第53页 |
·The Comparison of Scores of Pre-test and Post-test in CG | 第53-54页 |
·The Post-test of CG and EG | 第54-55页 |
·Data from the Questionnaire | 第55-58页 |
Chapter Six Conclusion | 第58-61页 |
·Main Findings | 第58页 |
·Pedagogical Implications | 第58-59页 |
·Limitations and Recommendation | 第59-61页 |
References | 第61-65页 |
Appendix | 第65-93页 |