| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 独立学院的沿革及研究意义 | 第8-12页 |
| 一、 独立学院的历史沿革及辅导员制度 | 第8-10页 |
| 二、 对独立学院及其辅导教师进行研究的意义 | 第10-12页 |
| 第二节 问题的提出和拟解决的问题 | 第12-14页 |
| 第三节 独立学院辅导教师的概念界定 | 第14页 |
| 第四节 本文的研究思路与研究内容 | 第14-16页 |
| 一、 本文的研究思路 | 第14-15页 |
| 二、 本文的研究内容 | 第15-16页 |
| 第五节 研究方法与创新点 | 第16-18页 |
| 一、 本文的研究方法 | 第16-17页 |
| 二、 本文的创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-28页 |
| 第一节 绩效及绩效考核理论 | 第18-21页 |
| 第二节 当代高等院校辅导教师的绩效研究及绩效考核状况 | 第21-28页 |
| 一、 国外高等院校工作人员的绩效考核现状 | 第21-24页 |
| 二、 国内公立、民办高校辅导教师人力资源绩效考核研究现状 | 第24-26页 |
| 三、 我国独立学院辅导教师的绩效考核现状 | 第26-28页 |
| 第三章 北京化工大学北方学院辅导教师绩效考核现状分析 | 第28-35页 |
| 第一节 北方学院辅导教师的绩效考核实践 | 第28-32页 |
| 第二节 北方学院辅导教师的绩效考核存在的问题与解决办法 | 第32-35页 |
| 一、 存在的问题 | 第32-33页 |
| 二、 解决的办法 | 第33-35页 |
| 第四章 我国独立学院辅导教师量化绩效考核体系的建立 | 第35-46页 |
| 第一节 独立学院辅导教师绩效考核理念的转变 | 第35-36页 |
| 第二节 独立学院辅导教师的绩效考评设计初步 | 第36-38页 |
| 第三节 独立学院辅导教师量化考核体系的建立 | 第38-40页 |
| 一、 独立学院辅导教师量化考核体系建立的原则 | 第38-39页 |
| 二、 独立学院辅导教师量化考核指标设立的标准 | 第39-40页 |
| 第四节 全方位的“软环境”辅助设计 | 第40-41页 |
| 一、 企业文化上的高度认同和传承 | 第40-41页 |
| 二、 辅导教师发展空间的拓展和领导层素质的提高 | 第41页 |
| 第五节 量化绩效考核差别化指标设定和考核实施 | 第41-46页 |
| 第五章 结论与展望 | 第46-49页 |
| 第一节 研究结论与总结 | 第46-47页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第47-49页 |
| 一、 研究不足 | 第47-48页 |
| 二、 研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第72-73页 |
