| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 前言 | 第5-6页 |
| 第一章 已有研究述析 | 第6-16页 |
| 第一节 知识获得方式已有研究述析 | 第6-10页 |
| 第二节 对话教学已有研究述析 | 第10-14页 |
| 第三节 对话教学中知识获得方式已有研究述析 | 第14-16页 |
| 第二章 传统教学中知识获得基本方式的反思 | 第16-26页 |
| 第一节 传统教学中知识获得基本方式的本质与问题 | 第16-20页 |
| 第二节 存在问题剖析——传统教学的误区 | 第20-26页 |
| 第三章 对话教学是知识生成的家园 | 第26-34页 |
| 第一节 知识观:知识生成的前提与基础 | 第26-28页 |
| 第二节 目标取向:知识生成的出发点与归宿 | 第28-30页 |
| 第三节 师生关系:知识生成的手段与保障 | 第30-34页 |
| 第四章 对话教学中知识生成的基本形式与特点 | 第34-44页 |
| 第一节 知识生成的基本形式 | 第34-40页 |
| 第二节 知识生成的基本特点 | 第40-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-51页 |
| 后记 | 第51页 |