| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1 问题提出 | 第8-13页 |
| ·国内外归因研究的现状 | 第8-9页 |
| ·国内外成就目标研究的现状 | 第9-11页 |
| ·成就目标与归因关系研究的现状 | 第11-12页 |
| ·当前研究中存在的主要问题及本研究的目的 | 第12-13页 |
| 2 理论基础 | 第13-19页 |
| ·归因理论 | 第13-16页 |
| ·成就目标理论 | 第16-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-21页 |
| ·归因量表的修订 | 第19-21页 |
| ·同质性信度检验 | 第20页 |
| ·问卷效度分析 | 第20-21页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·材料 | 第21页 |
| ·施测过程 | 第21页 |
| ·数据处理 | 第21页 |
| 4 研究结果 | 第21-30页 |
| ·初中生物理学习成败归因与课堂成就目标定向的相关分析 | 第21-22页 |
| ·成功归因与课堂成就目标定向的相关系数 | 第21-22页 |
| ·失败归因与课堂成就目标定向的相关系数 | 第22页 |
| ·不同类型的课堂成就目标定向对物理学习成败归因的影响 | 第22-27页 |
| ·不同类型的课堂成就目标定向对成功归因的影响 | 第23-24页 |
| ·不同类型的课堂成就目标定向对失败归因的影响 | 第24-27页 |
| ·初中物理课堂成就目标定向的特点 | 第27-28页 |
| ·初中物理课堂成就目标定向的年级差异 | 第27页 |
| ·初中物理课堂成就目标定向的性别差异 | 第27-28页 |
| ·初中生物理学习成败归因的特点 | 第28-30页 |
| ·初中生物理学习成败归因的年级差异 | 第28-29页 |
| ·初中生物理学习成败归因的性别差异 | 第29-30页 |
| 5 分析与讨论 | 第30-36页 |
| ·初中物理学习成败归因与课堂成就目标定向的相关分析 | 第30-31页 |
| ·不同类型的课堂成就目标定向对物理学习成败归因的影响 | 第31-32页 |
| ·初中物理课堂成就目标定向的特点 | 第32页 |
| ·初中生物理学习成败归因的特点 | 第32-36页 |
| ·初中生物理学习成败归因的年级特征分析 | 第33-34页 |
| ·初中生物理学习成败归因的性别特征分析 | 第34-36页 |
| 6 研究结果对初中物理教学的启示 | 第36-42页 |
| ·创设掌握目标的课堂气氛 | 第36-39页 |
| ·设置合理的教学任务激发学生的兴趣 | 第36-38页 |
| ·发挥评价对促进学生发展的作用 | 第38-39页 |
| ·给学生获得成功的机会 | 第39页 |
| ·加强归因指导 | 第39-42页 |
| ·了解学生的归因特点 | 第39-40页 |
| ·进行归因指导 | 第40-41页 |
| ·消除对女生的偏见 | 第41-42页 |
| 7 研究结论及有待进一步研究的问题 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 发表的论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
