| 引言 | 第1页 |
| 第一篇 “知沟”理论的文献回顾（“知沟”概念的提出） | 第4-6页 |
| 一、 什么是知沟? | 第4-5页 |
| 二、 “知沟”产生的原因： | 第5-6页 |
| （1） 经济因素 | 第5页 |
| （2） 社会因素 | 第5-6页 |
| （3） 个人因素 | 第6页 |
| （4） 技术因素 | 第6页 |
| 第二篇 80年代以来我国启动多项工程，弥补“知沟” | 第6-13页 |
| 一、 国家贫困地区义务教育工程 | 第6-8页 |
| 二、 希望工程——贫民教育的希望，弥补知沟的良方 | 第8-10页 |
| 三、 中国儿童少年基金会的“春蕾计划”、“安康计划” | 第10-11页 |
| 四、 国家助学贷款工程 | 第11-13页 |
| 第三篇 互联网络时代“知沟”的新形式——“数字鸿沟”的出现 | 第13-24页 |
| 一、 传统意义上的文盲与21世纪的新文盲定义 | 第13-15页 |
| 二、 数字鸿沟的出现 | 第15-17页 |
| 三、 跨越数字鸿沟的重点在于扫除功能性文盲 | 第17页 |
| 四、 数字鸿沟现象分析 | 第17-24页 |
| 五、 数字鸿沟产生的原因 | 第24页 |
| 第四篇 有效填补、跨越“数字鸿沟”的对策 | 第24-34页 |
| 一、 观念更新是前提 | 第24-25页 |
| 二、 相关政策支持、加强基础设施建设，稳步推进信息化进程 | 第25-28页 |
| 三、 大力发展教育是跨越数字鸿沟的关键 | 第28-33页 |
| （1） 加强技能培训 | 第29页 |
| （2） 积极开展信息技术教育 | 第29-30页 |
| （3） 普及全民教育 | 第30-31页 |
| （4） 大力发展网络教育 | 第31-32页 |
| （5） 实施“校校通”工程 | 第32页 |
| （6） 加强英语教育 | 第32-33页 |
| 四、 加大资金投入 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
