| 目录 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-11页 |
| 第一章 课程与大学课程 | 第11-29页 |
| 一、 课程 | 第11-16页 |
| 二、 大学课程 | 第16-29页 |
| 第二章 国外大学课程比较分析 | 第29-54页 |
| 一、 美国大学课程发展 | 第29-38页 |
| 二、 德国大学课程发展 | 第38-44页 |
| 三、 日本大学课程发展 | 第44-52页 |
| 四、 启示：三个国家大学课程发展的共同点 | 第52-54页 |
| 第三章 大学课程调查报告--对三所综合性大学本科课程的调查分析 | 第54-77页 |
| 一、 调查的目的、范围与方法分析 | 第54-55页 |
| 二、 调查对象基本情况分析 | 第55-58页 |
| 三、 调查问卷结果分析 | 第58-77页 |
| 第四章 大学课程目标重建 | 第77-106页 |
| 一、 课程目标的基础 | 第77-84页 |
| 二、 创新的内涵 | 第84-88页 |
| 三、 培养具有创新素质人才课程目标的思考 | 第88-106页 |
| 第五章 大学课程内容重整 | 第106-128页 |
| 一、 知识的有关概念 | 第106-109页 |
| 二、 知识进化历程与知识性质 | 第109-122页 |
| 三、 大学课程内容选择与组织的建议 | 第122-128页 |
| 第六章 大学课程实施与评价重构 | 第128-147页 |
| 一、 课程实施本质新探 | 第128-131页 |
| 二、 大学课程实施观念、模式和方法的反思 | 第131-140页 |
| 三、 大学课程评价模式、内容和形式的探讨 | 第140-147页 |
| 结束语 | 第147-149页 |
| 附录1 参考文献 | 第149-156页 |
| 附录2 三所大学教学计划 | 第156-176页 |
| 附录3 调查问卷 | 第176-178页 |
| 后记 | 第178页 |