| ABSTRACT | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第7-10页 |
| CHAPTERⅠ INTRODUCTION | 第10-12页 |
| ·Research Objectives | 第10页 |
| ·Significance of the Study | 第10-12页 |
| CHAPTERⅡ LITERATURE REVIEW | 第12-21页 |
| ·Interlanguage Theory | 第12-20页 |
| ·Interlanguage | 第12-15页 |
| ·Fossilization | 第15-16页 |
| ·Error Analysis | 第16-20页 |
| ·Views on Teaching Writing | 第20-21页 |
| ·Studies on Teaching Writing at Home | 第20页 |
| ·Limitations and Problems | 第20-21页 |
| Chapter Ⅲ Causes for Fossilization | 第21-32页 |
| ·Lack of Learner Motivation | 第21-22页 |
| ·Learning Objectives | 第22-23页 |
| ·Cognition of Learners | 第23页 |
| ·Inappropriate Learning Strategies | 第23-24页 |
| ·Mother tongue Interference | 第24-27页 |
| ·Inappropriate Communication Strategies | 第27-28页 |
| ·Holistic Strategy or Approximation | 第27-28页 |
| ·Analytic Strategy | 第28页 |
| ·Induced Errors | 第28-32页 |
| ·Material-Induced Errors | 第29页 |
| ·Teacher-Talk Induced Errors | 第29-30页 |
| ·Exercise-Based Induced Errors | 第30页 |
| ·Errors Induced by Pedagogical Priorities | 第30-31页 |
| ·Look-up Errors | 第31-32页 |
| Chapter Ⅳ Implications for Teaching Writing | 第32-50页 |
| ·Promoting Learner Motivation | 第32-34页 |
| ·Using Collocation as Input Unit in English Teaching and Writing | 第34页 |
| ·Eliminating Error Caused by Mother Tongue | 第34-42页 |
| ·Imparting the Consciousness of the Differences to Students. | 第35页 |
| ·Following the Thought Pattern of the Target Language | 第35-42页 |
| ·Correcting Errors | 第42-50页 |
| ·What to correct | 第42-44页 |
| ·Self-correction | 第44-45页 |
| ·Teacher Correction | 第45-48页 |
| ·How to carry out teacher correction | 第48-50页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion and Suggestions | 第50-52页 |
| ·Research Summary | 第50页 |
| ·Limitations | 第50-51页 |
| ·Suggestions for Further Studies | 第51-52页 |
| References | 第52-54页 |
