摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
第1章 引言 | 第10-14页 |
·研究背景 | 第10-12页 |
·当前网络教学的发展现状 | 第10-11页 |
·当前E-learning系统存在的问题 | 第11页 |
·E-learning系统中个性化的要求 | 第11-12页 |
·目的意义 | 第12页 |
·本文所作的主要工作 | 第12-13页 |
·本文的结构 | 第13-14页 |
第2章 E-learning系统设计概述及相关技术简介 | 第14-22页 |
·E-learning系统的发展历程 | 第14-16页 |
·普通资源库 | 第14-15页 |
·学习管理系统 | 第15页 |
·外供E-learning系统平台 | 第15页 |
·学习内容管理系统 | 第15-16页 |
·个性化E-learning系统设计方案 | 第16-18页 |
·XML技术简介 | 第18-22页 |
·XML概念 | 第18页 |
·XML的特点 | 第18-19页 |
·文档类型定义DTD | 第19页 |
·XML Schema | 第19-20页 |
·XSL简介 | 第20-21页 |
·DOM技术 | 第21-22页 |
第3章 教学资源库设计 | 第22-51页 |
·学习对象概述 | 第22-26页 |
·学习对象的特征 | 第22-23页 |
·学习对象设计的理论基础 | 第23-25页 |
·学习对象的分类 | 第25页 |
·学习对象模型标准SCORM简介 | 第25-26页 |
·学习对象模型的组成 | 第26-36页 |
·内容层次模型 | 第26-28页 |
·元数据 | 第28-29页 |
·内容包装交换模型(Content Packaging Exchange Model) | 第29-36页 |
·内容清单文件 | 第30-36页 |
·物理文件 | 第36页 |
·内容清单文件的XML模式定义 | 第36页 |
·元数据描述规范 | 第36-40页 |
·相关标准简介 | 第36-37页 |
·学习对象元数据的设计 | 第37-40页 |
·学习对象的创建 | 第40-45页 |
·知识的组织 | 第40-42页 |
·方法步骤 | 第42-45页 |
·学习对象创建的实例 | 第45-51页 |
·生成知识点的概念图 | 第45页 |
·学习对象的组织划分 | 第45-46页 |
·学习对象的内容层次结构 | 第46页 |
·使用元数据对学习对象进行绑定 | 第46-47页 |
·学习对象内容的封装 | 第47-51页 |
第4章 学习者模型 | 第51-61页 |
·相关教育学理论 | 第51-52页 |
·相关标准简介 | 第52-54页 |
·IMS学习者信息包 | 第52-53页 |
·CELTS-11学习者模型规范 | 第53-54页 |
·学习者模型设计 | 第54页 |
·学习者模型建模的流程 | 第54-55页 |
·学习者模型信息的获取 | 第55-56页 |
·学习者模型信息的处理 | 第56-57页 |
·领域知识的处理 | 第56-57页 |
·非领域知识的处理 | 第57页 |
·学习者模型的表述 | 第57-61页 |
第5章 推理机模块设计 | 第61-67页 |
·知识点组织 | 第61-62页 |
·学习序列的生成 | 第62-65页 |
·ISM分析法简介 | 第62-65页 |
·定义 | 第62-63页 |
·方法步骤 | 第63页 |
·算法举例 | 第63-65页 |
·个性化学习内容的生成步骤 | 第65-67页 |
第6章 个性化E-learning系统设计方案 | 第67-75页 |
·E-learning系统的设计原则 | 第67页 |
·设计方案 | 第67-72页 |
·教学资源处理子系统 | 第68-69页 |
·学习者子系统 | 第69-71页 |
·教师子系统 | 第71页 |
·协作交流子系统 | 第71页 |
·考评子系统 | 第71-72页 |
·管理员子系统 | 第72页 |
·用户服务子系统 | 第72页 |
·E-learning系统平台的体系结构 | 第72-73页 |
·系统的数据存储 | 第73-75页 |
第7章 总结与展望 | 第75-76页 |
参考文献 | 第76-78页 |
致谢 | 第78-79页 |
论文作者在学期间发表的学术论文 | 第79-80页 |
附录A: 元数据文件的XML模式定义 | 第80-87页 |
附录B: 内容清单文件的XML模式定义 | 第87-93页 |