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基于XML的个性化E-learning系统研究与设计

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第1章 引言第10-14页
   ·研究背景第10-12页
     ·当前网络教学的发展现状第10-11页
     ·当前E-learning系统存在的问题第11页
     ·E-learning系统中个性化的要求第11-12页
   ·目的意义第12页
   ·本文所作的主要工作第12-13页
   ·本文的结构第13-14页
第2章 E-learning系统设计概述及相关技术简介第14-22页
   ·E-learning系统的发展历程第14-16页
     ·普通资源库第14-15页
     ·学习管理系统第15页
     ·外供E-learning系统平台第15页
     ·学习内容管理系统第15-16页
   ·个性化E-learning系统设计方案第16-18页
   ·XML技术简介第18-22页
     ·XML概念第18页
     ·XML的特点第18-19页
     ·文档类型定义DTD第19页
     ·XML Schema第19-20页
     ·XSL简介第20-21页
     ·DOM技术第21-22页
第3章 教学资源库设计第22-51页
   ·学习对象概述第22-26页
     ·学习对象的特征第22-23页
     ·学习对象设计的理论基础第23-25页
     ·学习对象的分类第25页
     ·学习对象模型标准SCORM简介第25-26页
   ·学习对象模型的组成第26-36页
     ·内容层次模型第26-28页
     ·元数据第28-29页
     ·内容包装交换模型(Content Packaging Exchange Model)第29-36页
       ·内容清单文件第30-36页
       ·物理文件第36页
       ·内容清单文件的XML模式定义第36页
   ·元数据描述规范第36-40页
     ·相关标准简介第36-37页
     ·学习对象元数据的设计第37-40页
   ·学习对象的创建第40-45页
     ·知识的组织第40-42页
     ·方法步骤第42-45页
   ·学习对象创建的实例第45-51页
     ·生成知识点的概念图第45页
     ·学习对象的组织划分第45-46页
     ·学习对象的内容层次结构第46页
     ·使用元数据对学习对象进行绑定第46-47页
     ·学习对象内容的封装第47-51页
第4章 学习者模型第51-61页
   ·相关教育学理论第51-52页
   ·相关标准简介第52-54页
     ·IMS学习者信息包第52-53页
     ·CELTS-11学习者模型规范第53-54页
   ·学习者模型设计第54页
   ·学习者模型建模的流程第54-55页
   ·学习者模型信息的获取第55-56页
   ·学习者模型信息的处理第56-57页
     ·领域知识的处理第56-57页
     ·非领域知识的处理第57页
   ·学习者模型的表述第57-61页
第5章 推理机模块设计第61-67页
   ·知识点组织第61-62页
   ·学习序列的生成第62-65页
     ·ISM分析法简介第62-65页
       ·定义第62-63页
       ·方法步骤第63页
       ·算法举例第63-65页
   ·个性化学习内容的生成步骤第65-67页
第6章 个性化E-learning系统设计方案第67-75页
   ·E-learning系统的设计原则第67页
   ·设计方案第67-72页
     ·教学资源处理子系统第68-69页
     ·学习者子系统第69-71页
     ·教师子系统第71页
     ·协作交流子系统第71页
     ·考评子系统第71-72页
     ·管理员子系统第72页
     ·用户服务子系统第72页
   ·E-learning系统平台的体系结构第72-73页
   ·系统的数据存储第73-75页
第7章 总结与展望第75-76页
参考文献第76-78页
致谢第78-79页
论文作者在学期间发表的学术论文第79-80页
附录A: 元数据文件的XML模式定义第80-87页
附录B: 内容清单文件的XML模式定义第87-93页

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