| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·阅读、写作教学现状 | 第11-12页 |
| ·研究问题的提出 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·本论文的结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述与理论基础 | 第14-20页 |
| ·文献综述 | 第14-15页 |
| ·阅读与写作教学相结合的心理学基础 | 第15-16页 |
| ·阅读与写作教学结合的语言学基础 | 第16-20页 |
| ·语言输入与输出假说 | 第16-17页 |
| ·语篇分析理论 | 第17-20页 |
| 第三章 高中英语课堂教学应用读写结合模式的原因 | 第20-26页 |
| ·高中英语阅读和写作教学现状和高中生阅读写作习惯的调查 | 第20-22页 |
| ·调查研究方法 | 第20-21页 |
| ·调查结果与分析 | 第21-22页 |
| ·新《课程标准》对高中学生阅读与写作的基本要求 | 第22-24页 |
| ·近几年高考对高中生阅读和写作能力的测试逐步增加难度 | 第24-26页 |
| 第四章 阅读与写作教学结合的教学模式在高中英语课堂中的实践 | 第26-35页 |
| ·读写结合的教学模式 | 第26页 |
| ·读写结合的教学措施与活动 | 第26-35页 |
| ·通过阅读培养学生的语感 | 第26-27页 |
| ·通过语篇分析培养学生建构篇章的能力 | 第27-32页 |
| ·利用阅读材料进行写作层次训练以培养学生的书面表达能力 | 第32-33页 |
| ·讲解篇章结构和模式帮助学生预测阅读材料的形式和内容 | 第33-34页 |
| ·阅读后让学生仿写 | 第34-35页 |
| 第五章 高中英语读写结合教学模式的实验研究 | 第35-38页 |
| ·实验目的 | 第35页 |
| ·实验对象 | 第35页 |
| ·实验时间及安排 | 第35页 |
| ·实验过程 | 第35-36页 |
| ·实验结果与分析 | 第36-38页 |
| 第六章 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-45页 |
| 附录2 | 第45-52页 |
| 附录3 | 第52-59页 |
| 附录4 | 第59-65页 |
