| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-18页 |
| 一、问题之源 | 第7-9页 |
| 二、文献综述、研究意义及研究方法 | 第9-15页 |
| （一） 文献综述 | 第9-13页 |
| （二） 研究意义 | 第13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| （四） 主要研究内容 | 第14-15页 |
| 三、相关概念的厘定 | 第15-18页 |
| （一） 高等教育与高等教育机构 | 第15页 |
| （二） 认证 | 第15-16页 |
| （三） 资质认证 | 第16-18页 |
| 第二章 我国高等教育机构资质认证现状问题及必要性与可能性分析 | 第18-27页 |
| 一、我国高等教育机构的现状 | 第18-19页 |
| 二、我国高等教育机构资质认定现状及存在的问题 | 第19-24页 |
| （一） 我国高等教育机构设置的现状及存在的问题 | 第19-21页 |
| （二） 我国高等教育评估的现状及存在的问题 | 第21-24页 |
| 三、我国高等教育机构资质认证的必要性与可能性分析 | 第24-27页 |
| （一） 对我国高等教育机构资质进行认证的必要性分析 | 第24-25页 |
| （二） 对我国高等教育机构资质进行认证的可能性分析 | 第25-27页 |
| 第三章 美国高等教育机构资质认证的现状及启示 | 第27-36页 |
| 一、选择比较对象的依据分析 | 第27-29页 |
| 二、美国高等教育机构资质认证现状 | 第29-33页 |
| （一） 美国高等教育机构的设置 | 第30页 |
| （二） 美国高等教育认证制度现状 | 第30-33页 |
| 三、美国高等教育机构资质认证体系对我国的启示 | 第33-36页 |
| （一） 认证主体多元化 | 第33页 |
| （二） 认证机构非政府化 | 第33-34页 |
| （三） 认证标准多样化 | 第34页 |
| （四） 认证结果公开化 | 第34页 |
| （五） 认证经常化、制度化 | 第34-35页 |
| （六） 认证国际化 | 第35-36页 |
| 第四章 构建我国高等教育机构资质认证体系的基本设想 | 第36-45页 |
| 一、我国高等教育机构资质认证体系的理论分析 | 第36-39页 |
| （一） 控制论与高等教育机构资质认证 | 第36-37页 |
| （二） 系统论视角下的高等教育机构资质认证 | 第37-38页 |
| （三） 高等教育质量观与高等教育机构资质认证 | 第38-39页 |
| 二、高等教育机构资质认证体系的目的及其定位 | 第39-40页 |
| （一） 建立资质认证体系的目的 | 第39-40页 |
| （二） 高等教育机构资质认证体系的定位 | 第40页 |
| 三、构建高等教育机构资质认证体系的要素分析 | 第40-42页 |
| （一） 充分认识认证对象的多样性 | 第40-41页 |
| （二） 建立多元化的认证主体 | 第41页 |
| （三） 制定多样化的认证标准 | 第41-42页 |
| （四） 充分利用认证结果 | 第42页 |
| 四、构建多形式高等教育机构资质认证体系的初步设想 | 第42-45页 |
| （一） 对机构设置的认证，以政府为主导，以办学条件为内容 | 第42-43页 |
| （二） 对办学水平的认证，以行业为主导，以专业水平为内容 | 第43页 |
| （三） 对服务质量的认证，以受教育者为主导，以服务质量为内容 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在学期间公开发表论文及参与课题情况 | 第49页 |
