| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·业缘、业缘资本及业缘资源的研究现状 | 第10-11页 |
| ·大学教师专业发展的研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究设计 | 第13-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·研究的思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15-16页 |
| 第一章 业缘资本和大学教师专业发展 | 第16-28页 |
| ·社会资本概念界定及业缘资本 | 第16-21页 |
| ·社会资本概念界定 | 第16-18页 |
| ·业缘 | 第18-19页 |
| ·业缘资本 | 第19-21页 |
| ·业缘资本的特征 | 第21页 |
| ·大学教师专业发展 | 第21-28页 |
| ·大学教师专业发展的概念界定 | 第21-22页 |
| ·大学教师专业发展的特征 | 第22-23页 |
| ·大学教师专业发展的表征 | 第23-24页 |
| ·影响大学教师专业发展的因素 | 第24-26页 |
| ·大学教师专业发展的实质—业缘资本积累与扩展 | 第26-28页 |
| 第二章 业缘资本对大学教师专业发展的影响 | 第28-47页 |
| ·业缘资本中组织成员身份对大学教师专业发展的影响 | 第28-32页 |
| ·组织成员的身份影响大学教师有形资源的获取 | 第28-30页 |
| ·组织成员的身份影响大学教师的无形资源的获取 | 第30-31页 |
| ·组织成员的身份影响大学教师的学术水平 | 第31-32页 |
| ·业缘资本中人际关系对大学教师专业发展的影响 | 第32-37页 |
| ·人际关系影响大学教师学术思想的形成 | 第33-34页 |
| ·人际关系影响大学教师在学术圈内的认可度 | 第34-36页 |
| ·人际关系影响大学教师专业发展机会的获取 | 第36-37页 |
| ·业缘资本构成要素对大学教师专业发展的影响差异 | 第37-47页 |
| ·大学及学科组织对大学教师专业发展的影响差异 | 第37-38页 |
| ·业缘资本中不同人缘对大学教师专业发展的影响差异 | 第38-44页 |
| ·业缘资本的构成要素对大学教师专业发展影响的权重 | 第44-47页 |
| 第三章 业缘资本对大学教师专业发展影响的个案研究—以季羡林先生为例 | 第47-53页 |
| ·组织成员身份对季羡林先生专业发展的影响 | 第47-49页 |
| ·人际关系对季羡林先生专业发展的影响 | 第49-53页 |
| 第四章 大学教师专业发展中业缘资本的运作 | 第53-63页 |
| ·个体层面的业缘资本运作 | 第53-56页 |
| ·维护大学及学科的声誉以提升业缘资本价值存量 | 第54页 |
| ·广结师友缘，尤其是与大师结缘以增加业缘资本质量 | 第54-55页 |
| ·充当他人业缘资本并使用业缘资本，在运作中实现业缘资本的增值 | 第55-56页 |
| ·提高自身的水平，为提升业缘资本储量提供可能 | 第56页 |
| ·组织层面的业缘资本运作 | 第56-59页 |
| ·建立合作的学校文化，为业缘资本的积累的提供前提 | 第57-58页 |
| ·提供制度保障，为大学教师业缘资本的积累创造内部环境 | 第58页 |
| ·提升学校声望，为大学教师业缘资本的积累创造外部条件 | 第58-59页 |
| ·提供资助，为大学教师业缘资本积累提供支持 | 第59页 |
| ·业缘资本的非正常运作 | 第59-63页 |
| ·业缘资本非正常运作的影响因素分析 | 第60-61页 |
| ·业缘资本非正常运作的实证分析 | 第61-62页 |
| ·抑制业缘资本非正常运作 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士期间主要研究成果 | 第71-72页 |
| 附件一:访谈提纲 | 第72-73页 |
| 附件二:访谈记录 | 第73-83页 |
