| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| 3. 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 4. 本文的创新之处 | 第14-15页 |
| 5. 研究方法 | 第15-17页 |
| 第1章 我国师范生免费教育:摇摆后的理性回归 | 第17-47页 |
| ·我国近现代师范生免费教育政策的历史沿革 | 第17-25页 |
| ·我国师范生免费待遇及服务制度的建立(1902—1912) | 第17-19页 |
| ·形成富有特色的师范生待遇、服务制度(1912-1949) | 第19-23页 |
| ·新中国成立后的师范生免费教育政策 | 第23-24页 |
| ·改革开放以后的师范教育政策 | 第24-25页 |
| ·当前我国关于师范生免费教育的政策及其重大意义 | 第25-37页 |
| ·国家新的师范生免费教育政策的背景 | 第26-29页 |
| ·国家新的师范生免费教育的政策及内涵解读 | 第29-31页 |
| ·当前师范生免费教育的重大意义 | 第31-37页 |
| ·近现代师范生免费教育与现阶段师范生免费教育的之比较 | 第37-47页 |
| ·近现代师范生免费教育与现阶段师范生免费教育共同之处 | 第37-40页 |
| ·近现代师范生免费教育与现阶段师范生免费教育的不同之处 | 第40-47页 |
| 第2章 师范生免费教育的国际比较与启示 | 第47-58页 |
| ·国外的师范生免费教育的发展轨迹 | 第47-56页 |
| ·美国的师范免费教育 | 第47-49页 |
| ·英国的师范生免费教育制度 | 第49-51页 |
| ·法国的师范教育 | 第51-52页 |
| ·德国师范生免费教育 | 第52-54页 |
| ·日本的师范生免费教育制度 | 第54-56页 |
| ·国外师范生免费教育历史的启示 | 第56-58页 |
| 第3章 师范生免费教育政策实行过程中可能出现问题的预测 | 第58-71页 |
| ·免费生自身的定位问题 | 第58-61页 |
| ·师范免费教育配套措施和政策有待进一步完善 | 第61-62页 |
| ·免费生的教育培养过程中出现的问题 | 第62-65页 |
| ·免费生的后续就业保障问题 | 第65-67页 |
| ·受免学生毕业后违背履行合同，不再服务基础教育的问题 | 第67-69页 |
| ·对不履行合同情况的后续追偿机制不完善问题 | 第69-70页 |
| ·地方院校与部属院校的非平衡竞争、是否将免费教育政策普及到各师范大学的问题 | 第70-71页 |
| 第4章 师范生免费政策实施中可能出现问题的应对策略 | 第71-98页 |
| ·实施师范生免费教育政策的前提准备 | 第71-75页 |
| ·国家经费投入的保证 | 第71-72页 |
| ·各级教育部门及教育行政部门对师范生免费教育政策的理解、学习、宣传以及实施 | 第72-74页 |
| ·招生环节政策设计 | 第74-75页 |
| ·免费师范生的教育培养中的制度设计 | 第75-86页 |
| ·以师德建设为核心，加强免费生的思想教育 | 第76-79页 |
| ·加强和完善免费师范教育质量保障体系建设 | 第79-86页 |
| ·免费师范生就业环节的制度设计 | 第86-88页 |
| ·师范生教育免费相关保障制度设计的积极跟进 | 第88-98页 |
| ·各试点师范大学建立学科专业调整和优化机制 | 第88页 |
| ·稳住免费生扎根西部农村基础教育的措施：建立有效的人才留住机制 | 第88-94页 |
| ·对南北合同不从事西部基础教育工作的受免生进行相应的惩罚措施：建立完善的经费资助和追偿机制 | 第94-96页 |
| ·免费师范生增加试点，将“免费政策”推而广之，适时扩大师范生免费的范围 | 第96-98页 |
| 结语 | 第98-100页 |
| 附录: 对师范生免费教育政策看法的调查问卷 | 第100-102页 |
| 参考文献 | 第102-106页 |
| 致谢 | 第106-108页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第108页 |
