农村小学教师生存状况与对策研究--以滨州市166名教师为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究目的、意义 | 第8页 |
| 三、研究对象、方法和过程 | 第8-10页 |
| 第一部分 基本概念的界定和相关研究现状 | 第10-16页 |
| 一、基本概念界定 | 第10-11页 |
| 二、生命教育的背景 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-16页 |
| 第二部分 农村小学教师生存状态的现实审视 | 第16-25页 |
| 一、调查基本情况 | 第16-18页 |
| 二、调查结果及分析 | 第18-25页 |
| （一） 农村小学教师的社会地位较低 | 第18-19页 |
| （二） 农村小学教师的工作待遇不尽人意 | 第19-20页 |
| （三） 农村小学教师的身心状况不良 | 第20-21页 |
| （四） 农村小学教师的发展环境不佳 | 第21-22页 |
| （五） 农村小学教师的专业水平较低 | 第22-23页 |
| （六） 农村小学教师的职业认同感和成就感缺失 | 第23-24页 |
| （七） 农村小学教师的生命意识淡漠 | 第24-25页 |
| 第三部分 影响农村小学教师生存的主要因素分析 | 第25-33页 |
| 一、社会方面的因素 | 第25-27页 |
| 二、政府方面的原因 | 第27-28页 |
| 三、主管部门的原因 | 第28-29页 |
| 四、学校层面的原因 | 第29-30页 |
| 五、教师自身的原因 | 第30-33页 |
| 第四部分 改善农村小学教师生存状态的对策 | 第33-39页 |
| 一、改善社会大环境形成社会支持网络 | 第33-34页 |
| 二、政府要大力改善教师的地位和待遇 | 第34-35页 |
| 三、主管部门要树立人本和服务理念 | 第35-37页 |
| 四、优化校园建设提高学校领导素质 | 第37-38页 |
| 五、农村小学教师要注重自我的发展 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录1 | 第43-44页 |
| 附录2 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第46页 |
