新课程理念下初中化学教学策略的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 问题提出与研究目的 | 第9-11页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| 1. 化学新课程改革对教师提出新挑战 | 第9页 |
| 2. 研究教学策略是教学改革的需要 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10-11页 |
| 第二部分 研究的理论基础 | 第11-20页 |
| 一、教学策略的含义及分类 | 第11-16页 |
| 1. 教学策略的含义 | 第11-12页 |
| 2. 影响教学策略的因素 | 第12-15页 |
| 3. 教学策略的分类 | 第15-16页 |
| 二、初中化学新课程改革的理念与特点 | 第16-20页 |
| 1. 以提高学生的科学素养为主旨 | 第17-18页 |
| 2. 倡导以科学探究为主的多样化的学习方式 | 第18页 |
| 3. 重视科学、技术与社会的相互联系 | 第18页 |
| 4. 强化评价的诊断、激励与发展功能 | 第18-20页 |
| 第三部分 初中化学新课程教学策略的构建 | 第20-40页 |
| 一、教学的情境化策略 | 第20-25页 |
| 1. 学习情境的特点 | 第20-21页 |
| 2. 学习情境的功能 | 第21-22页 |
| 3. 创设学习情境的具体要求 | 第22页 |
| 4. 创设学习情境的途径 | 第22-25页 |
| 二、教学的人文化策略 | 第25-29页 |
| 1. 人文教育的含义与目的 | 第25-26页 |
| 2. 实施人文化策略的途径 | 第26-29页 |
| 三、教学的先行组织者策略 | 第29-34页 |
| 1. 先行组织者的分类 | 第30-31页 |
| 2. 先行组织者的设计 | 第31-34页 |
| 四、教学的探究化策略 | 第34-40页 |
| 1. 明确探究目的 | 第34页 |
| 2. 选择探究内容 | 第34-36页 |
| 3. 设计具有探究价值的问题 | 第36-37页 |
| 4.合理组织探究活动 | 第37-40页 |
| 第四部分 初中化学新课程教学策略的实践 | 第40-60页 |
| 一、教学实践目的 | 第40页 |
| 二、教学实践案例 | 第40-60页 |
| （一） 元素化合物知识教学 | 第40-47页 |
| （二） 化学基本概念教学 | 第47-54页 |
| （三） 化学计算教学 | 第54-60页 |
| 第五部分 反思与展望 | 第60-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第65页 |
