| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Introduction | 第9-12页 |
| 1. Background | 第9页 |
| 2. Research Orientation and Objective | 第9-11页 |
| 3. Organization of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter One Definition of ESP | 第12-18页 |
| ·Five Classic Definitions of ESP | 第12-15页 |
| ·Definition by Tom Hutchinson and Alan Waters | 第12-13页 |
| ·Definition by Strevens | 第13页 |
| ·Definition by Pauline Robison | 第13-14页 |
| ·Definition by Dudley-Evans and St. John’s | 第14-15页 |
| ·Definition by Rebecca Smoak | 第15页 |
| ·The Author’s Comprehension of ESP for PE Majors | 第15-16页 |
| ·Problems of Present Situation | 第16页 |
| ·Method of Study | 第16-18页 |
| Chapter Two Development of ESP | 第18-31页 |
| ·The Origin of ESP | 第18-21页 |
| ·The Demands of a Brave New World | 第18-19页 |
| ·A Revolution in Linguistics | 第19-20页 |
| ·Focus on the Learner | 第20-21页 |
| ·The Development of ESP | 第21-27页 |
| ·Register Analysis | 第21-22页 |
| ·Discourse Analysis | 第22-24页 |
| ·Target Situation Analysis | 第24-26页 |
| ·Language Skills and Learning Strategies | 第26-27页 |
| ·A Learning-centered Approach | 第27页 |
| ·ESP Research on PE Majors in China | 第27-31页 |
| ·Data Collection on ESP Research for PE Majors in China | 第27-28页 |
| ·Analyzing on ESP Research for PE Majors in China | 第28-31页 |
| Chapter Three Research on English Education for PE Majors | 第31-59页 |
| ·Research Design | 第31-33页 |
| ·Structure of the Questionnaire | 第31-32页 |
| ·Participants | 第32页 |
| ·Data Collection | 第32-33页 |
| ·Results and Analysis | 第33-56页 |
| ·The General Background of PE Majors | 第33-36页 |
| ·The Distribution of Marks on English in NMET | 第33页 |
| ·The Present English Levels of PE Majors | 第33-35页 |
| ·Learner’s Difficulties in Learning English | 第35-36页 |
| ·Investigation to Syllabus and Course Arrangement | 第36-40页 |
| ·Syllabus | 第36-37页 |
| ·Course Arrangement | 第37-38页 |
| ·Teaching Materials | 第38-40页 |
| ·Classroom Teaching | 第40-46页 |
| ·Teacher’s Roles and Teaching Activities | 第40-44页 |
| ·Assessment on Students’Learning Effectiveness | 第44-46页 |
| ·Learner’s Needs | 第46-49页 |
| ·Learning Strategies | 第49-53页 |
| ·Teaching Staff | 第53-56页 |
| ·General Information | 第53页 |
| ·Workload | 第53页 |
| ·Research Work | 第53-54页 |
| ·Building of Teaching Staff | 第54页 |
| ·Evaluation on Teachers | 第54-56页 |
| ·Summary of the Research Findings | 第56-59页 |
| Chapter Four Implications and Discussion | 第59-66页 |
| ·Implications on Syllabus and Course Arrangement | 第59-60页 |
| ·Syllabus and materials | 第59-60页 |
| ·Course Arrangements | 第60页 |
| ·Implications on Classroom Teaching and Learning | 第60-63页 |
| ·Teachers’Roles | 第60-62页 |
| ·Learner Needs | 第62-63页 |
| ·Learning Strategies | 第63页 |
| ·Implications for Teacher Development | 第63-66页 |
| Chapter Five Conclusions | 第66-69页 |
| ·Major Findings | 第66页 |
| ·Implications and Suggestions | 第66-67页 |
| ·Limitation of the Research | 第67-68页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第68-69页 |
| Bibliography | 第69-73页 |
| Appendix I | 第73-75页 |
| Appendix II | 第75-79页 |
| Appendix III | 第79-84页 |
