| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·高校车辆工程类专业教学手段有待改进 | 第9页 |
| ·三维动画和桌面级虚拟现实技术发展日渐成熟 | 第9页 |
| ·研究的问题 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·研究思路及方法 | 第11-12页 |
| ·文章结构 | 第12-13页 |
| 第2章 研究综述及理论基础 | 第13-31页 |
| ·汽车构造课程的教学现状及需求分析 | 第13-19页 |
| ·汽车构造课程的学科特征 | 第13-15页 |
| ·汽车构造课程的教学需求 | 第15-18页 |
| ·汽车构造课程的教学现状及问题 | 第18-19页 |
| ·桌面级三维虚拟现实技术概述 | 第19-29页 |
| ·桌面级三维虚拟现实的定义 | 第20-24页 |
| ·三维虚拟现实的认知特性 | 第24-25页 |
| ·桌面级三维虚拟现实的技术特性分析 | 第25-29页 |
| ·基于桌面级虚拟现实设计学习资源的理论综述 | 第29-31页 |
| 第3章 基于虚拟现实进行教学设计的策略 | 第31-63页 |
| ·基于视觉认知的设计策略 | 第32-47页 |
| ·视觉思维认知的理论综述 | 第32-34页 |
| ·汽车构造课程的视觉认知特点 | 第34页 |
| ·基于三维虚拟视觉认知的设计策略 | 第34-47页 |
| ·基于交互认知的设计策略 | 第47-57页 |
| ·虚拟交互的定义 | 第47-48页 |
| ·虚拟交互的认知特性 | 第48-49页 |
| ·三维虚拟现实交互设计的理论基础 | 第49-55页 |
| ·三维虚拟情境的交互设计策略 | 第55-57页 |
| ·基于虚拟学习情境的设计策略 | 第57-63页 |
| ·学习情境的含义及意义 | 第58-59页 |
| ·有意义的学习情境的特征 | 第59-60页 |
| ·基于虚拟现实和交互技术的学习情境设计 | 第60-63页 |
| 第4章 案例研究–“汽车构造”虚拟现实学习资源开发 | 第63-76页 |
| ·“汽车构造”三维虚拟学习资源简介 | 第63-64页 |
| ·“汽车构造”虚拟学习资源的教学设计方案 | 第64-70页 |
| ·“汽车构造”三维虚拟学习资源的开发实现 | 第70-74页 |
| ·三维建模 | 第71-72页 |
| ·设计材质 | 第72页 |
| ·设置零件的工作动画 | 第72-73页 |
| ·将模型导入虚拟现实开发引擎 | 第73页 |
| ·在开发引擎中定义模型对象的语义信息和用户的交互行为 | 第73-74页 |
| ·用开发引擎中编译、输出虚拟现实场景文件 | 第74页 |
| ·应用效果评价分析 | 第74-76页 |
| 第5章 研究总结与展望 | 第76-79页 |
| ·研究总结 | 第76页 |
| ·研究的不足 | 第76页 |
| ·基于桌面级虚拟现实技术的学习资源开发展望 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第83-85页 |