| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 概述 | 第8-12页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10-12页 |
| 第二章 理论依据和基本概念 | 第12-16页 |
| ·教育学原理 | 第12页 |
| ·教育心理学理论 | 第12-13页 |
| ·教学设计理论 | 第13-16页 |
| ·教学媒体设计理论 | 第13-14页 |
| ·教学设计过程模式理论 | 第14-15页 |
| ·科普教育理论 | 第15-16页 |
| 第三章 科普教育及相关理论研究 | 第16-22页 |
| ·科普教育 | 第16-20页 |
| ·科普教育现状分析 | 第16-18页 |
| ·加强我国科普教育建设 | 第18-20页 |
| ·教学媒体发展历程回顾 | 第20页 |
| ·与传统教学比较，多媒体教学的优势 | 第20-21页 |
| ·怎样才能发挥多媒体教学的优势 | 第21-22页 |
| 第四章 三维制作软件在教学中的应用研究 | 第22-27页 |
| ·3DS MAX软件简介 | 第22-23页 |
| ·3DS MAX软件发展历史 | 第23-24页 |
| ·3DS MAX软件特点分析 | 第24-25页 |
| ·3DS MAX软件应用于多媒体教学的案例分析 | 第25-27页 |
| ·在生物化学多媒体课件制作中的应用 | 第25页 |
| ·在动物解剖学中的应用 | 第25-27页 |
| 第五章 3DS MAX在移动通信科普教育中的应用研究 | 第27-43页 |
| ·发送短消息的3D动画影片脚本设计 | 第27-37页 |
| ·发送短消息的实际过程 | 第27-29页 |
| ·编辑发送短消息的流程脚本 | 第29-30页 |
| ·按照流程脚本画出接续过程的流程图 | 第30页 |
| ·设计发送短消息动画影片情节和配音 | 第30-32页 |
| ·完成发送短消息接续过程的文字脚本设计 | 第32-33页 |
| ·完成发送短消息接续过程的动画分镜头脚本设计 | 第33-37页 |
| ·动画影片制作过程 | 第37-43页 |
| ·场景表现的艺术性 | 第37-38页 |
| ·模型建立 | 第38-40页 |
| ·模型的材质编辑 | 第40-41页 |
| ·动画制作 | 第41页 |
| ·渲染 | 第41-42页 |
| ·后期制作 | 第42-43页 |
| 第六章 三维制作软件在其他领域和行业的应用 | 第43-46页 |
| ·基于3DS MAX的火山地质景观三维建模与动态模拟研究 | 第43-44页 |
| ·3DS MAX和Photoshop在水利工程中的结合应用 | 第44-46页 |
| 第七章 结论和展望 | 第46-48页 |
| ·本文取得的成绩和创新点 | 第46页 |
| ·本研究的局限和展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第54页 |
