当下我国大学生科学精神的缺失与构建
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| （一）科学精神的提出 | 第11-14页 |
| （二）科学精神的表现形式 | 第14-16页 |
| 一、高校大学生科学精神的核心和本质 | 第16-22页 |
| （一）大学生科学精神的核心 | 第16页 |
| （二）大学生科学精神的本质 | 第16-22页 |
| 1. 怀疑批判的精神 | 第16-17页 |
| 2. 勇于创新的精神 | 第17-19页 |
| 3. 实事求是的精神 | 第19-20页 |
| 4. 献身协作的精神 | 第20-22页 |
| 二、高校大学生科学精神缺失的现状 | 第22-26页 |
| （一）学业不精、难成体系 | 第22页 |
| 1. 所学专业力不从心 | 第22页 |
| 2. 专业知识基础不牢 | 第22页 |
| （二）缺少科学思辨精神 | 第22-23页 |
| 1. 缺少发现问题的眼睛 | 第22-23页 |
| 2. 缺少提出质疑的声音 | 第23页 |
| （三）学术腐败现象严重 | 第23-24页 |
| 1. 学术不端行为盛行 | 第23-24页 |
| 2. 学术造假现象猖獗 | 第24页 |
| （四）迷信和盲目崇拜之风愈演愈烈 | 第24-26页 |
| 1. 迷信思想充斥整个社会 | 第24页 |
| 2. 伪科学和盲目崇拜日益严重 | 第24-26页 |
| 三、高校大学生科学精神缺失的原因 | 第26-34页 |
| （一）自身理论知识缺乏 | 第26-28页 |
| 1. 大学生科学素养偏低 | 第26-27页 |
| 2. 对科学知识关注不多 | 第27页 |
| 3. 对科学精神的重要性认识不足 | 第27-28页 |
| （二）传统的教育模式 | 第28-31页 |
| 1. 高校传统的教育模式的冲击 | 第29-30页 |
| 2. 科学普及环节薄弱 | 第30-31页 |
| （三）社会因素的影响 | 第31-34页 |
| 1. 科学功利主义的影响 | 第31-32页 |
| 2. 就业和市场经济的压力 | 第32-33页 |
| 3. 轻科学重技术的生存模式 | 第33-34页 |
| 四、高校大学生科学精神的构建 | 第34-39页 |
| （一）大力弘扬正确的世界观 | 第34-35页 |
| 1. 弘扬正确的世界观 | 第34页 |
| 2. 树立科学精神态度 | 第34-35页 |
| 3. 调动高校科学氛围 | 第35页 |
| （二）全面推进高校教育改革 | 第35-38页 |
| 1. 改革应试教育模式 | 第35-36页 |
| 2. 建立科研奖励机制 | 第36页 |
| 3. 开设社会实践课堂 | 第36-37页 |
| 4. 加强高校师资建设，发挥教师的引导作用 | 第37页 |
| 5. 加强科学教育，培养学生科学思维方法 | 第37-38页 |
| （三）加强科普知识传播力度 | 第38-39页 |
| 1. 开设科普知识讲座，传播科学精神内涵 | 第38页 |
| 2. 充分利用大众传媒传播科学文化 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第44-45页 |
